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1、.杂技高手一、教材分析本课在于让学生在欣赏杂技表演中提高自己的民族自豪感，杂技，亦作“ 杂伎 ”。 指柔术、车技、口技、顶碗、走钢丝、变戏法、舞狮子等技艺。现代杂技特指演员靠自己身体技巧完成一系列高难动作的表演性节目，又称杂技表演。中国杂技艺术保留着历史最悠久的传统节目， 以无与伦比的精湛技艺， 绚丽多姿的传统节目，独特鲜明的民族风格， 博得了国内外广大观众的赞赏和喜爱， 我们可以从中看到中国人不断追求超越自身和客观束缚的艺术成就。 本课让学生在欣赏杂技表演的过程中领会我们的民族文化，提高自己的文化内涵及修养， 并能尝试着把高难度的杂技表演转化成儿童的方式表现出来。二、教学目标1 知识与技能：
2、能在纸上设计出造型生动表演杂技的人。2 过程与方法：通过欣赏中外杂技，提高学生的民族自豪感；通过设计与创作，提高学生对造型的审美认识3 情感态度与价值观： 通过启发学生回忆并设计出杂技演员的动作形象， 使学生感受杂技艺术的美 .三、教学重点了解感受杂技艺术，启发学生想象，抓住人物在运动中特有的动作姿势并描绘出来。四、教学难点杂技演员的动作比较难表现，可让学生简化。五、教学准备课件六、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1 观看录像，激发兴趣。（ 1）观看图片， 猜猜他们在看什么？ （你们猜对了没有呢？原来真的是在看杂技表演呢？）（ 2）播放一段录像。师：老师很喜欢看杂技，同
3、学们你们喜欢看吗？好！咱们今天就来过过瘾，看一段精彩的杂技表演！好看的话，一定不要忘记鼓掌哦！（ 3）小结杂技的作用及特点。师：从同学们的掌声中看得出杂技真的是很精彩！你觉得精彩在哪里？学生回答.小 ： ：是啊！ 技是一种人体技巧的表演 ，千百年来， 技演 不断 出惊 、高超、 美的 技 作，深受人 的喜 。你 知道哪些 技 目呢？生： 碗、空中 人、走 等2 自由 ， 表 。（ 1） 一个 技的 作。 ：大家 技知 的了解 是很丰富的， 下面 大家自由 一 自己最感 趣的 技 目，把它 地画下来，要求画得大一些。（ 2）展 。（ 物投影作比 ，引 作 化、大小安排） ：你 的 个 技演 可真
4、 害，介 一下他在表演什么 目呢？3 参与表演，加 感受。（ 1） 片出示各种不同的 技 目。 ：我 才看到有小朋友画了一个 碗的 技 作， 老 里有更多的 技表演 目！ 我 来看看 几个 害的 技演 （ 2）（出示各种 技 目）与自己 作的作品作比 。 ： 么多精彩的 技 目，你 得 才自己画得 候 有哪些地方没有表 出来？生：衣服要美一点； 作夸 ； 目多一点（ 3）指 1 2 名学生上前表演。 ：大家 的真好，老 看好多同学都想来演一演了呢！（ 4）把 的 作分解、 向，全体学生自由 一个 作 行表演。 ：看他 表演得 么好，我 也看着 片学一学，做一做 技 作。4 布置作 ，表 感受。要求： 把你最喜 的 技表演及 的 气氛画下来。要求是： 可以直接 才 的 作 行添加，要突出 作惊 、夸 一点，衣服要漂亮一点；构 要大一点。5 欣 作 ，点 （ 1）展示，学生 价，找作品 点。（ 2） ：看来我 今天的收 真不小啊。看，同学 的 技演 作 美惊 ，而且他 穿着、打扮也很 髦。 些 技演 我 来了精彩也 来了更多的 。“台上一分 ， 台下十年功” 同学 你 知道 ？他 成功背后付出的 辛是千千万万倍的。我 同学想要有所作 的 ，也 有 的毅力。（三） 后提升 手制作表演中的 技演 形象，比一比 的 作更 美。.