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1、.2018 2019 学年赤鹫中心小学校本培训实施方案为全面推进学科素质教育， 建设一支师德高尚、 观念先进、素质优良、业务精湛的教师队伍，为落实我校可持续的科学发展观，以实现学校“兴科研、铸名师、创优校”办学工程。我校将立足校本培训，走教科研一体的路子。在校本培训中，我们将坚持培训从实际出发，坚持以教师为主体参与，坚持教师成长效应为宗旨， 努力做好校本培训工作， 全面提高教师知识，业务水平。现结合我校实际，制定我校教师校本培训方案。一、指导思想：掌握基础教育新课程理念和现代教育理论，树立终身学习观念，以转变教师教育教学观念为前提，以提高教师的职业道德素质和教育教学水平为中心，以具备现代信息技
2、术和网络教学技术为前提，建造一支结构优化、富有活力、勇于创新、适应时代发展的学校教师队伍。二、现状分析：我校中青年教师所占比例较重，他们担负着学校的重要岗位工作，学历基本上大专以上，但还有一些老师仍然处于单一的知识结构，教学模式还比较注重传统和经验型。通过近几年来校本培训，教师的综合素质和教学能力得到了很大提高。为了实施县教育局提倡“名校名师名校长工程”，培养一支师德优、学历高、功夫硬、能力强、效果好、特长精的“一专多能型”的高素质教师队伍，开展校本培训是我校可持续发展的一项重要工作。.三、培训总目标：以新课程改革为契机，立足本校。融学习、研讨、实践为一体，以集中学习为指导，以自主学习、自主研
3、究、自主创造和自我发展为核心；以科研促培训，以教学促科研，形成教学与研训的良性循环；以教学基本功为重点，以信息技术为突破口。切实提高我校教师开展基础教育新课程实验、实施素质教育的能力。四、培训内容与要求：1. 继续加强师德培训，提高教师职业道德水平。贯彻落实公民道德实施纲要、中小学教师职业道德规范和教育法律法规的学习，继续全面实施全员育人导师制。2. 更新观念、树立终身学习意识，加强继续教育培训，提高教师实施学科素质教育的能力和水平。包括现代教育理论培训（观念）、课程标准培训（专业）、信息技术培训（信息素养）、学科基本功培训（技能）。使教师具有现代教育理念，具备一定学术水平和教育教学能力的素质
4、，实现真正意义上的学科素质教育。3. 加强骨干教师培训，实施名师导教工程。加大对骨干教师的培养力度，培养一批校、县级或以上知名的学科带头人和骨干教师队伍，并发挥示范带动和辐射影响作用，推动学校教师整体素质的提高。 我们将“以点带面”， “以老带新”， “以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培养，4. 深入进行基础教育课程改革培训，扎实做好课改实验教师培训工作。做好学科培训、教材培训、教育理念思想和教学.模式方法培训，确保课改实验的顺利实施。一是研究新课程理念下教材教法和学法，在研究和反思中提高教师教学实践能力，激发学生学习兴趣，全面提高课堂教学效益，促进学生个性发展。二是研究中下生，特
5、别是学困生的学习状态和转化，积累具体问题，思考解决问题的办法，全方位关怀学生发展，全面提高教学质量。5. 强化教师信息技术培训。通过培训提高教师计算机操作、文本处理、数据处理、网络信息资源搜集、多媒体网络课件制作应用、网页制作、课程整合等信息素养方面提高教师素质。五、培训方式：1. 学校实行外引内培的措施，一是让他们参加学历进修；二是组织教师到行知中学学习先进的教育教学理念；三是聘请专家讲座。2. 以集中学习、学科组教研活动、自主学习和实践操作相结合的方式。集中学习与学科组活动采取专题讲座、 系列讲座、技能竞赛、教学研讨、学术交流等形式；自主学习采取个人自修、拜师学艺、互相观摩、教学实践、专题
6、研究和论文撰写等形式。3. 突出培训的针对性和实效性，采取“理论学习工作实践专题研究教学实践”相结合等具体形式，并在实践中不断创造新的培训模式。六、培训的考核方法：.校本培训的考核着重于教师的综合素质和教学科研能力的提高，采取多种形式进行考核评价；1. 业务能力考核：由学校领导定期或不定期开展教师课堂调研，结合查阅教师业务材料，每月对教师业务能力进行一次考察，每学期进行一次业务能力考核，并把考核成绩纳入绩效工资测算。2、师德考核：每学期进行一次师德考核，并把师德考核情况纳入绩效工资测算。3、根据校本培训的内容与要求，教师完成参加培训的书法培训材料、集中培训记录本和书法展是材料等反映研训过程的材
7、料，学校查阅，并收集存档，县级考核通过后认定相应学分。4、教学质量考核：结合教师所教学科成绩，依据学校绩效工资测算办法相关规定，把教师教学成绩纳入学校绩效工资测算。七、培训的保障措施：1以教师为本，成立以校长为组长的校本培训机构，做到人员、时间、内容、目标、考核“五落实”。2学校建立教师校本培训方案和考核制度，形成良性运行机制，有计划、分层次进行教师培训。对教师进行校本培训考核，建立档案，考核成绩与教师考核、评定职级、评先选优挂钩。.3建立和完善骨干教师激励机制，创设教师成长、成才的机制和环境。“外出培训教师经验汇报制”“学校学科带头人骨干教师评选方案”，鼓励骨干教师的成长。4举行各项教学教研活动促进教师素质提高。如课堂教学竞赛、教学研讨、课堂观摩、专家报告、参观访问等，丰富和拓展教师展示自我空间和平台。5、校长是培训者校本培训的第责任人，具体落实培训所需的必要条件，保证培训计划的顺利实施。6、按相关文件要求，加大教师培训投入力度，努力为教师创造更好的学习条件和发展环境。八、成立校本培训工作领导小组校本培训工作小组组长：周祥科副组长：王明锋李加林成员：和晶水杜元才 申朴凤 常晓霞普兴文杨晓双李世祥 陈国莲 肖春梅包敏 夏曼赤鹫中心小学2018年 8 月 30 日.