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1、.如何提高学习的持久性兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。 它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。一、优化学习和生活环境、营造和谐的家庭环境。家庭应尽力为孩子创设愉悦的家庭环境。要培养孩子的兴趣爱好和良好得个性特征，必要时进行心理辅导，给孩子提供适合他们学习和生活得家庭环境。、创设良好的校园和班级环境。尽力为学生创设轻松愉快的校园环境，让他们在学校里快乐地学习和生活。如举办学生才艺专栏，开展形式多样、内容丰富的文体活动，丰富教育教学的内容，协调好教师之间、师
2、生之间的关系，共同营造团结求实、积极向上的学习氛围。二、培养学生的阅读兴趣1、 兴趣是通向学习乐园的向导，只有对学习产生了兴趣，它才能引到你在知识的乐园里遨游，是你忘掉疲劳；兴趣是学习的老师，在兴趣“老师”的吸引和指导下，可以加快获得丰富知识的进程；兴趣是成长的前提。凡是成才者，事先都具有喜好某种事物的心理倾向，特别是小学时期对某物的兴趣，如果不受客观因素的干扰、制约，往往可以转化将来从事某种专业和专业活动的兴趣。.2、所以必 注意培养学生的 的 趣。 开展益智、健身、有趣的活 少年儿童，尤其在小学和中学 段，他 活 好 ， 趣广泛，最富于幻想，最易接受新 事物。渴望 生活， 周 世界。常常会
3、 ， 是 什么？那是 什么？ 什么都感 趣， 到一 花而 生喜悦心情， 到 人画画，他也想学画画。广泛的 趣能使儿童接触和注意多方面的事物， 得丰富的指示，开 眼界，增 才干，提供形成中心的可能性。根据 一特点，可以 各种丰富多彩、健康有趣的活 来引 孩子 ，寓 于活 之中。少年儿童直 感受和 察能力 ，在 人指 下，能使 趣深化。把 趣 成 趣，再把 趣与 大目 和理想相 合 成志趣。 培养 趣，要 常 解 的重要意 并把 和青少年 大理想 合起来 籍是人 步的 梯。古今中外的思想家、科学家、文学家，例如： 迪生、 迅、高 基、 庚等人无不是从小酷 ，从 籍中吸取丰富的 养，使自己的 子 得
4、日益 明起来的， 大的文学家高 基 ， “ 吧 是知 的源泉。”莎士比 ：“ 籍是全世界的 养品，生活里没有 籍就像没有阳光， 智慧里没有 籍就像 儿没有翅膀。 ” 大的科学家培根 ：“ 使人充 ，会 使人敏捷，写作与笔 使人精确。” 些 大的名言足以 明 的重要。一个人从小养成 的 将受益一生。我国著名的数学家 广厚、 ，科普作家叶永烈都是由于他 在少先 ，参加了 活 ，引起了 的.我的作法其实很简单， 就是把.兴趣，才一步步深造，自学成才的。为培养阅读兴趣， 推动课外读书的开展， 学校领导和少先队的辅导员应经常利用队日开展读书活动，表扬喜欢读课外书的同学。举办读书心得交流会，介绍自己的读书
5、方法等。并把开展读书活动和树立远大理想结合起来。教育学生读书，不是为了个人的奋斗而实现崇高的一个组成部分。一个人如果没有追求人类进步的强烈愿望和坚定信念，他的阅读兴趣也不会持久，而且任何一种兴趣也只是暂时的。只有理想才能激发人的兴趣，并保持旺盛持久的阅读热情，成为潜在的学习动力，使人奋发向上。总之，兴趣不是天生就有的，而是在各种社会实践中逐渐形成的。阅读的兴趣也必然在阅读的实践中形成。 经常阅读课外书的学生， 知识面往往宽一些，理解能力强一些。反之，那些常年不读课外书的学生，知识面窄一些，理解能力弱一些。只要对读书产生了兴趣，就会使你忘掉疲劳，驱散懒散，使你奋发。从而把读书看作是最快乐的事情，
6、喜欢他，而不是厌烦他。三、使小学习兴趣有持久性。俗话说兴趣是好的老师。学生只有对学习有兴趣，注意力才能集中，思维才能敏捷，学习的积极性才高。培养学生的兴趣容易，但如何让学生在课堂上对所学习的课文内容保持持久的兴趣呢？我认为除了创设情境、讲故事、做游戏等等之外，最行之有效、最长久的作法是：激发学生兴趣运用竞争机制。.全班学生分为N 个小组，每节课进行评比。评比的内容多样化。比如在初读课文时，我根据同学读书声音是否响亮，发音是否正确，读书是否流利来进行评价， 然后发给学生一面至三面小旗作为奖励，渐渐积少成多，每堂课结束时进行一次评比。竞争的形式要多样，有时是学生在黑板上板书，根据书写的工整漂亮程度
7、、正确性给予打分；有时是根据小组成员回答问题时的表现给予奖励，也可以是小组完成合作学习时的奖励。奖励的手段不要一成不变，一段时间是塑料花，另一段时间则是小星星或其他物品， 根据实际情况而定。有时不是由老师来进行评价，而是交给学生去评价，学生有自主奖励的权利，但我来提醒学生要实事求事，不能有徇私。这样渐渐在课堂上养成一个良好的竞争意识，学生积极参与度高，兴趣盎然。学习效果好。有一天，当我情绪不佳忘了进行这一激励机制时，学生会主动提醒我： “老师，要进行评比啊！ ”可见，学生的竞争意识是很强的，兴趣也是足够高的。 组织学生参与课本剧表演。 课本剧的表演可以激发学生的创造欲和探究欲，不仅能培养听、说
8、、读、写的语文能力，而且能培养学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好品质，扩大语文的教育作用。因此，我在教完课文后，根据课文要求进行课本剧表演的训练。在表演课本剧必须在熟读的基础上进行。因此在负荆请罪这一课表演时，我要求学生先要熟读课文，在熟悉的基础上了解人物的性格特点，语言特点，在表演时可以进行改编、创新，不必一字一句依照课文念。舞台就是几张拼排整齐的课桌，幕布就.是教室的窗帘，音乐就是电视和 DVD，道具是实地取材。学生在这样的良性互动中培养了既良好的表演能力和表演心理素质，又激发了他们学习语文的兴趣，并充分调动了他们学习语文的积极性，从而更好地学好语文。四、有效的课堂训练能养成好习惯（
9、一）、坚持不懈培养学生良好的学习习惯拿破仑曾经说过， 成功和失败都源于你所养成的习惯。好的习惯是人成功的基石；好的习惯能改变、决定人的一生。爱迪生之所以能发明出电灯，也源于他那坚持不懈、永不放弃的习惯。历史上最杰出的篮球明星伯德，早在加入 NBA 之前的少年时代，每天早晨先练习 500 次三分投篮，再去上学。因此，我把抓好学生良好的学习习惯放在首位：每天早操前学生自觉在教室里进行晨读；每周至少写三篇日记；摘抄课外阅读的好词佳句号；要求背诵的课文指定时间进行抽查；午休时间练书法贴；读书写字要保持正确的姿势、 、等做法。（二）、重视基础训练教学。1、 在新授课前，学生必提前完成预习四步曲：读课文，写生字，组词，分段。2、 巩固汉语拼音。每学完生字词，必让学生对所学生字的字音进行归类，属于翘舌音的、平舌音的、前鼻音的、后鼻音的都分类写下了。3、 字词教学重点放在形近字的比较，这样既能加深印象，又防止写错字。.4、 加强练习题的训练。 学生订购的练习册抓重点进行讲解，重检查，重修改。让学生把错的习题改正后抄在作业本上。对做错的习题尽量多读，以加印象。.