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1、.如何提高学习的持久性兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。 它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。一、优化学习和生活环境、营造和谐的家庭环境。家庭应尽力为孩子创设愉悦的家庭环境。要培养孩子的兴趣爱好和良好得个性特征,必要时进行心理辅导,给孩子提供适合他们学习和生活得家庭环境。、创设良好的校园和班级环境。尽力为学生创设轻松愉快的校园环境,让他们在学校里快乐地学习和生活。如举办学生才艺专栏,开展形式多样、内容丰富的文体活动,丰富教育教学的内容,协调好教师之间、师
2、生之间的关系,共同营造团结求实、积极向上的学习氛围。二、培养学生的阅读兴趣1、 兴趣是通向学习乐园的向导,只有对学习产生了兴趣,它才能引到你在知识的乐园里遨游,是你忘掉疲劳;兴趣是学习的老师,在兴趣“老师”的吸引和指导下,可以加快获得丰富知识的进程;兴趣是成长的前提。凡是成才者,事先都具有喜好某种事物的心理倾向,特别是小学时期对某物的兴趣,如果不受客观因素的干扰、制约,往往可以转化将来从事某种专业和专业活动的兴趣。.2、所以必 注意培养学生的 的 趣。 开展益智、健身、有趣的活 少年儿童,尤其在小学和中学 段,他 活 好 , 趣广泛,最富于幻想,最易接受新 事物。渴望 生活, 周 世界。常常会
3、 , 是 什么?那是 什么? 什么都感 趣, 到一 花而 生喜悦心情, 到 人画画,他也想学画画。广泛的 趣能使儿童接触和注意多方面的事物, 得丰富的指示,开 眼界,增 才干,提供形成中心的可能性。根据 一特点,可以 各种丰富多彩、健康有趣的活 来引 孩子 ,寓 于活 之中。少年儿童直 感受和 察能力 ,在 人指 下,能使 趣深化。把 趣 成 趣,再把 趣与 大目 和理想相 合 成志趣。 培养 趣,要 常 解 的重要意 并把 和青少年 大理想 合起来 籍是人 步的 梯。古今中外的思想家、科学家、文学家,例如: 迪生、 迅、高 基、 庚等人无不是从小酷 ,从 籍中吸取丰富的 养,使自己的 子 得
4、日益 明起来的, 大的文学家高 基 , “ 吧 是知 的源泉。”莎士比 :“ 籍是全世界的 养品,生活里没有 籍就像没有阳光, 智慧里没有 籍就像 儿没有翅膀。 ” 大的科学家培根 :“ 使人充 ,会 使人敏捷,写作与笔 使人精确。” 些 大的名言足以 明 的重要。一个人从小养成 的 将受益一生。我国著名的数学家 广厚、 ,科普作家叶永烈都是由于他 在少先 ,参加了 活 ,引起了 的.我的作法其实很简单, 就是把.兴趣,才一步步深造,自学成才的。为培养阅读兴趣, 推动课外读书的开展, 学校领导和少先队的辅导员应经常利用队日开展读书活动,表扬喜欢读课外书的同学。举办读书心得交流会,介绍自己的读书
5、方法等。并把开展读书活动和树立远大理想结合起来。教育学生读书,不是为了个人的奋斗而实现崇高的一个组成部分。一个人如果没有追求人类进步的强烈愿望和坚定信念,他的阅读兴趣也不会持久,而且任何一种兴趣也只是暂时的。只有理想才能激发人的兴趣,并保持旺盛持久的阅读热情,成为潜在的学习动力,使人奋发向上。总之,兴趣不是天生就有的,而是在各种社会实践中逐渐形成的。阅读的兴趣也必然在阅读的实践中形成。 经常阅读课外书的学生, 知识面往往宽一些,理解能力强一些。反之,那些常年不读课外书的学生,知识面窄一些,理解能力弱一些。只要对读书产生了兴趣,就会使你忘掉疲劳,驱散懒散,使你奋发。从而把读书看作是最快乐的事情,
6、喜欢他,而不是厌烦他。三、使小学习兴趣有持久性。俗话说兴趣是好的老师。学生只有对学习有兴趣,注意力才能集中,思维才能敏捷,学习的积极性才高。培养学生的兴趣容易,但如何让学生在课堂上对所学习的课文内容保持持久的兴趣呢?我认为除了创设情境、讲故事、做游戏等等之外,最行之有效、最长久的作法是:激发学生兴趣运用竞争机制。.全班学生分为N 个小组,每节课进行评比。评比的内容多样化。比如在初读课文时,我根据同学读书声音是否响亮,发音是否正确,读书是否流利来进行评价, 然后发给学生一面至三面小旗作为奖励,渐渐积少成多,每堂课结束时进行一次评比。竞争的形式要多样,有时是学生在黑板上板书,根据书写的工整漂亮程度
7、、正确性给予打分;有时是根据小组成员回答问题时的表现给予奖励,也可以是小组完成合作学习时的奖励。奖励的手段不要一成不变,一段时间是塑料花,另一段时间则是小星星或其他物品, 根据实际情况而定。有时不是由老师来进行评价,而是交给学生去评价,学生有自主奖励的权利,但我来提醒学生要实事求事,不能有徇私。这样渐渐在课堂上养成一个良好的竞争意识,学生积极参与度高,兴趣盎然。学习效果好。有一天,当我情绪不佳忘了进行这一激励机制时,学生会主动提醒我: “老师,要进行评比啊! ”可见,学生的竞争意识是很强的,兴趣也是足够高的。 组织学生参与课本剧表演。 课本剧的表演可以激发学生的创造欲和探究欲,不仅能培养听、说
8、、读、写的语文能力,而且能培养学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好品质,扩大语文的教育作用。因此,我在教完课文后,根据课文要求进行课本剧表演的训练。在表演课本剧必须在熟读的基础上进行。因此在负荆请罪这一课表演时,我要求学生先要熟读课文,在熟悉的基础上了解人物的性格特点,语言特点,在表演时可以进行改编、创新,不必一字一句依照课文念。舞台就是几张拼排整齐的课桌,幕布就.是教室的窗帘,音乐就是电视和 DVD,道具是实地取材。学生在这样的良性互动中培养了既良好的表演能力和表演心理素质,又激发了他们学习语文的兴趣,并充分调动了他们学习语文的积极性,从而更好地学好语文。四、有效的课堂训练能养成好习惯(
9、一)、坚持不懈培养学生良好的学习习惯拿破仑曾经说过, 成功和失败都源于你所养成的习惯。好的习惯是人成功的基石;好的习惯能改变、决定人的一生。爱迪生之所以能发明出电灯,也源于他那坚持不懈、永不放弃的习惯。历史上最杰出的篮球明星伯德,早在加入 NBA 之前的少年时代,每天早晨先练习 500 次三分投篮,再去上学。因此,我把抓好学生良好的学习习惯放在首位:每天早操前学生自觉在教室里进行晨读;每周至少写三篇日记;摘抄课外阅读的好词佳句号;要求背诵的课文指定时间进行抽查;午休时间练书法贴;读书写字要保持正确的姿势、 、等做法。(二)、重视基础训练教学。1、 在新授课前,学生必提前完成预习四步曲:读课文,写生字,组词,分段。2、 巩固汉语拼音。每学完生字词,必让学生对所学生字的字音进行归类,属于翘舌音的、平舌音的、前鼻音的、后鼻音的都分类写下了。3、 字词教学重点放在形近字的比较,这样既能加深印象,又防止写错字。.4、 加强练习题的训练。 学生订购的练习册抓重点进行讲解,重检查,重修改。让学生把错的习题改正后抄在作业本上。对做错的习题尽量多读,以加印象。.