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1、山东省新泰市第二中学高三地理导学案：课时43 自然环境，人类活动的区域差异考纲介绍区域的含义(1)了解区域的特点及划分指标。(2)理解区域的概念、类型、特征及成因能力要求：以热点地区、热点问题作为背景材料，考查区域的特征及区域间的差异性，区域内部的相对一致性。学习要点：课 型：“六四二”模式“教学过程教学过程教学过程活动形式学一学 ：议一议：内涵阐释是地球表面的空间单位区域是地球表面一部分，并占有一定的空间，这些空间可以是自然的、经济的、社会的其划分体现了主观性与客观性的统一客观性指其划分是建立在自然环境差异基础上的；主观性指区域是人们按一定的指标和方法人为划分的具有一定的范围和界线其范围有大
2、有小，是依据不同的要求、不同指标体系划分出来的。其界线往往具有过渡性特征，是一个由量变到质变的“地带”。有些界线是明确的，如国界具有一定的体系结构形式区域有分级性或多级性、层次性，因而区域具有上下左右之间的关系(纵向的、横向的)，每个分区都是另一个区域的组成部分练一练1.有关区域及其特点的叙述，正确的是() A.各区域间没有明显的区别 B.有人类居住的地方就是一个区域，认识了这里的人们， 也就知道了该区域的特点 C.区域内部没有明显差异，因此，很难形成区域特点 D.区域是人们在地理差异的基础上，按一定指标划分出来的讲一讲1.区域三大特征的关系2.区域特征的实践意义特征图解(A、B为两个不同的区
3、域)举例实践意义整体性表现为A内部、B内部各自的地理要素组成一个统一整体青藏高寒区的整体性，西北干旱半干旱区的整体性人们必须合理利用和开发资源，正确处理资源开发利用与环境保护的关系，否则“牵一发而动全身”会导致整体环境的恶化差异性表现为A、B内部分别具有相对一致性，但A、B之间有差异性新疆长绒棉基地与陕西苹果基地间的差异性各个区域既存在优势条件，也存在限制因素，因此，要因地制宜，扬长避短，充分利用本区优势条件，促进区域经济发展开放性表现为A、B之间的联系性，能提供彼此所需经济全球化、资源的跨区域调配加强区域合作，实现优势互补，协调发展练一练2.(2010临沂模拟)读图，完成(1)(2)题。(1
4、)图示内容主要反映了区域的 () A.整体性特征B.差异性特征 C.开放性特征 D.稳定性特征(2)图中区域发展水平产生差异的原因，不可能的是 () A.地理位置差异 B.气候、地貌差异 C.人种分布差异 D.矿产资源条件差异7.读图，回答下列问题(1)甘肃省的降水量地区分布不均匀，规律是， 其主要影响因素是。 A.太阳辐射 B.大气环流 C.地形 D.海陆位置(2)甘肃省四个干湿地区：A，B， C，D。其划分指标是， 划分依据是(单一或综合)指标。(3)甘肃省湿润区、干旱区的划分就区域类型而言，属于 区；兰州作为地区经济发展的中心，在区 域中居于核心地位，对区域发展起主导作用，兰州属于 区(区域类型)。读我国三大经济地带图，回答56题。5.关于我国三个经济地带的叙述，正确的是 ()A.东部经济地带和东部季风区的范围是基本吻合的B.西部经济地带位于内陆边远地区，少数民族聚居，均属于沿边省区C.重庆市属东部经济地带D.中部经济地带的能源和矿产资源具有明显优势6.关于三个经济地带协调发展的叙述，正确的是 ()A.将部分高能耗、高原料消耗的企业转移到资源丰富的中、西部B.将劳动密集型企业转移到人口稠密的东部C.将大运输量的企业转移到交通发达的东部D.将轻工业和农牧业转移到资源短缺的东部总结收获：自学要求：指导学生自主完成学之窗。