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1、11.窃读记导学案学习目标1、了解“我”读书的艰辛，感受“我”在读书过程中品尝到的人情冷暖。2、学习运用心理活动、神态描写来变现人物的方法体会作者用词的准确生动。3、学习作者珍爱读书、奋发向上的精神。学习重点圈划文中细致而复杂的人物描写词句，了解“我”窃读的滋味，领悟到人“也是在爱里长大的”。学习难点体会担心、害怕等负面因素中蕴藏的窃读乐趣。学法指导有感情地朗读课文，整体感知课文。知识准备通过查字典，找出“窃”字的多个义项浏览课文内容，理解“窃”字在本文中的含义朗读课文，勾划生字词并思考“窃读”在本文的含义备课组补充学习流程预习指导 1、查字典，理解“窃”字的含义： 2、搜集作者的相关知识。
2、3、朗读课文，了解课文内容。任务导学一、导入新课1、你到书店，有过什么感觉，开心吗?2、介绍作者(同学交流) 林海音，女，(19182001)，原名林含英，著名散文家。原籍台湾省苗栗县。其代表作有城南旧事。二、解题并检查学生的预习情况1、 检查生字词。(准备)2、“窃”字的含义：(1)通过查字典，找出“窃”字的多个义项。(2)结合课文内容，了解“窃”字在本文中的含义。 明确：在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意，如“窃笑”。3、窃读”在文中的含义：明确：假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。4、 小组合作，初解疑惑（1）借助工具书，初步解决易错的字音、字形、字义。
3、（2）小组结合工具书，及互助合作初步解决问题，并整理好解决不了的问题。易错字词、字音、字义明确：煞有介事、饥肠辘辘、踉踉跄跄、不可遏制、威风凛凛踮起脚、贪婪、诅咒、难堪三、梳理脉络，感知文本1、想一想，作者记叙了一件怎样的事？明确：课文记叙了“我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。2、找一找，本文主要写了我窃读的哪些经历？明确：书店窃读，遭到驱赶几次窃读，酸甜苦辣帮助窃读，十分感激3、谈一谈，读完本文后你的感受。（自选角度，畅谈见解）达标检测一、读拼音写汉字。chn z m m sh u zh chn（ ） （ ） （ ） （ ）cho ci shu mi tu sun j p（ ） （ ） （ ） （ ）二、辨字组词。梦（ ） 贪（ ） 赡（ ） 碌（ ）婪（ ） 贫（ ） 檐（ ） 绿（ ）三、照样子写词语。例如：舒舒服服（AABB）_、_、_、_例如：急匆匆（ABB）_、_、_、_学习小结 你能感受到作者窃读的复杂滋味了吗？看来，读书还真得要细读，遇到像这样的好书得细细地去品读，才能读出书中的更多味道。作业布置读读写写词语会写，朗读课文。课后反思