《七年级语文上册第三单元第10课父亲的谜语教学设计1河大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册第三单元第10课父亲的谜语教学设计1河大版.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第三单元 第10课父亲的谜语课题课时1课时设计人教学目标知识与技能：学习本文对人物的细节描写。过程与方法：读课文，品评赏析本文在选材和语言上的特色。情感态度与价值观：感受深沉的父爱，培养学生回报父母、孝敬老人的美德。重点难点1、学习本文对人物的细节描写。2、读课文，品评赏析本文在选材和语言上的特色。教学过程设计意图一、 导入人们都说母爱如涓涓细流，滋润着儿女成长；人们都说父爱像沉闷的火山，外表含蓄而深沉，内心却涌动着爱的激流。今天，让我们跟随刘蕊，去感受一位感情细腻、真挚、深沉的父亲，去体味这种伟大而无私的父爱。请同学们齐读学习目标：1、学习本文对人物的细节描写；2、读课文，品评赏析本文在选材
2、和语言上的特色；3、感受文中深沉的父爱，培养学生回报父母、孝敬老人的美德。下面就让我们带着目标开始今天的学习吧。课前预习的同学请举手，关于感悟新知1、2有没有问题？细节描写：是描写人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、神态、心理、环境和场面的细微末节所做的描写。例：我八岁那年的一天，半夜两点钟，外面是瓢泼大雨、电闪雷鸣。我突然发起了高烧，爸爸不在家，母亲看着我，又望望窗外，仔细给我披上雨衣，毅然背起我向医院跑去。我伏在母亲背上，清晰地听到了母亲急促的喘息声。我的心快要碎了，我说：妈妈，我下来自己走吧！母亲背紧我毅然答道：那怎么行呢？你发着高烧，怎么能在雨里走？把雨衣披严，千万别淋着了。
3、我的眼睛不禁湿润了。“瓢泼大雨、电闪雷鸣”环境、场面描写；“看着我”、“仔细给我披上”、“背起我”、“ 跑 ”、 “急促的喘息”、“背紧我毅然答道”-神态、动作描写；“那怎么行呢？你发着高烧，怎么能在雨里走？”、 “把雨衣披严，千万别淋着了” -语言描写通过细节描写表现了妈妈对我无私细腻的爱。请同学们初读课文，完善感悟新知3、4题。二、 感悟新知1、了解作者刘蕊，1983年生。山东人，当代文学家，艺术家，心理学家。2、自学细节描写及其作用细节描写：是描写人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所做的描写。作用：运用细节描写，能更好地刻画人物，反映主题。3、预习课
4、文，在课文中勾画本课的生字、新词，完成下面练习。（1）给加点字注音深邃 su 苦思冥想 mng 饱经忧患 hun 撅嘴 ju 黯淡n 开释 sh 忧郁 y 浑浊 hnzhu 荒诞dn（2）解释词语深邃：深奥。 邃：深。苦思冥想：深沉的思索。（3）你认为还有哪些词语值得注意。饱经忧患：经历了许多忧愁患难。黯淡：阴沉、灰暗。（用其中至少三个词语说一段主题鲜明，语言流畅的话。组内交流，选取一段最好的在组间展示。）4、读课文，完成以下问题。（1）全文围绕什么情节展开？全文围绕“父亲的谜语”展开。（2）本文是按什么顺序进行记叙的？从哪些地方可以看出来？本文按时间顺序进行记叙。从文中的标志性词语 “小时候
5、”、“长大了”、“离开家”可以看出。三、探究新知1、本文通过“谜语”，表达了了父亲对女儿的爱。下面就请同学们自读课文，好好感受这充满爱意的语言。画出自己感受最深的细节描写的句子，并对此句作出点评。然后用“我感受最深的是 ，因为 （体现了、表达了、让我体会到） ”的句式回答问题。（1） 我感受最深的是：父亲那细眯眯的眼睛笑看着我，悠悠地念着他的谜语。因为：“细眯眯”写出了父亲眼睛的形状，“笑”则通过表情表现了父亲的慈爱，“悠悠”则写出了父亲态度的平和与自然。（2） 我感受最深的是：父亲笑着说：“你再听啊”他把眼睛合上：“晚上关箱子，”又把眼睛睁开：“早上开箱子，”父亲把眼睛凑近我，“箱子里有面镜
6、子，你仔细看，镜子里面是不是有个细妹子？”因为：“合上”、“睁开”、“凑近”这是一系列动词，表现出一位父亲关爱女儿的耐心与细致。（3） 我感受最深的是：父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。因为：由此可以体会到，女儿所感受到的不仅仅是在和父亲猜谜语时的愉悦，而是生活在父亲身边的幸福与快乐。（4） 我感受最深的是：父亲问：“谁欺负我们的细妹子了？”父亲逗我：“千根线，万根线，落到地上看不见。细妹子的眼睛下雨啰。”父亲跟过来，拍拍我的头，问我：“怎么啦？”父亲好笑起来说：“你小小年纪就说要死，爸爸这么老了，还想活一百岁呢。哦哦哦，一定是有一件东西你很喜欢，又不肯跟爸爸说，对不对
7、？好，我来猜一猜。”因为：“父亲问”“父亲逗我”“父亲跟过来，拍拍我的头”“父亲好笑起来”表达了父亲对女儿无微不至的关心与爱护。（5） 我感受最深的是：父亲来信了，我急急忙忙的拆开，只有四个字：“晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面镜子，镜子里有个细妹子。”因为：父亲用他那独特的方式，淋漓尽致地展现了对女儿的思念。师：通过对父亲的细节描写，我们看到了一位亲切、温和、慈祥的父亲，下面请同学们聚焦对父亲眼睛的描写，回答以下问题。2、依照课文内容，按照你的理解填充句子。当看到女儿快乐的时候，父亲的眼睛是 细眯眯的笑着的 ；当看到女儿困惑的时候，父亲的眼睛是 忧郁的 ；当女儿要离开家乡的时候，父亲的眼睛
8、是 浑浊的 。师：女儿快乐时，细腻的父亲满眼微笑；女儿困惑时，真挚的父亲满眼忧郁；女儿远行前，深沉的父亲两眼浑浊。探究新知中一处处细节的描写表现了父爱的细腻、真挚和深沉。这种写作手法叫以小见大。下面请同学们根据这节课所讲内容完成归纳整理。三、 归纳整理1、文章选取了生活中父亲和女儿猜谜语这样一件小事，通过对父亲眼睛的细节描写，塑造了一位亲切、温和、慈祥的父亲，表现了父爱的细腻、真挚和深沉。体现了以小见大的写作手法。谜语穿起了我成长的片段，也穿起了父女之间的深情，它不仅是线索，更是传递父爱的纽带。2、整理本节课笔记。（教师巡查，掌握各组整理情况，并及时给予适当指导。）四、 达标测评 各小组在整理
9、笔记时都谈到了这节课的所学所得，下面请同学们将学案对折，准备在达标测评部分接受老师的检测。深邃 su 苦思冥想 mng 饱经忧患 hun 撅嘴 ju 黯淡n 开释 sh 忧郁 y 浑浊 hnzhu 荒诞dn五、总结同学们，如果一个人不懂得感受爱，他的良知是苍白的；如果一个人只懂得索取爱、享受爱，他的情感是自私的。我们不仅要感受爱，还要懂得感恩，懂得回报，愿本文能唤醒天下所有沉睡的儿女心。让我们把发自内心的歌送给我们的父亲。（播放乐曲父亲）六、作业“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我觉得大家并不缺少感悟爱的心灵，那就让我们从现在起，学会懂得父母心，学会回报父母心，不要留下“子欲养而亲不在”的遗憾。同学们，回家后为你的父母洗一次脚，（或者捶一次背，梳一次头）并认真观察他们的反应，抓住细节用百余字写下来。这节课就上到这里，下课！情境导入，可以激发学生的学习兴趣。关于细节描写，应让学生充分了解，以便接下来的学习和课后的练笔。探究新知部分给学生充足的时间讨论展示。归纳整理对于学生梳理本节课所学知识非常重要，教师一定要深入学生，及时了解情况。小练笔可以加深学生们对细节描写的理解，有助于写作。教学反思：