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1、江苏省灌南县实验中学七年级语文下册我的老师学案 苏教版一、学习目标：1、 学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法2、 体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想的写作特色。二、学习重难点：学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言三、学习过程：（一）学前准备1 给加点字注音或写汉字旋即 教诲 炽热 半晌 痣 卜问 时辰 褪色 ke（）头 tui（）色 yu（）钱 黑痣（） 焚香（） 狡猾（）2填空(1)本文作者 ，是当代著名的 。他的主要作品有 。(2)本文是篇回忆性 。作者在文中回忆的老师名叫 。3.文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
2、”一句中“狡猾”一词在这里是什么含义？它是褒义词还是贬义词？你能说说它的表达效果吗？4 熟读课文，选择恰当的词语填空。（1）我们见了她 就围上去。（不自觉、不觉得、不由得、由不得、恨不得）（2）我跟母亲非常 他，不知道他的死活。（想念、纪念、怀念、牵挂、牵连）（3）这时候蔡老师 了我，批评了我的“反对派”们（帮助、援助、救助、支持）(二)、达标巩固（读课文完成下面题目）1.“温柔”一词形容蔡老师的 ，揭示了她的内心美；“美丽”一词形容蔡老师的 ，指出了她的外表美。 2.第三段中的“从来”、“仅仅”、“好象”、“轻轻”、她也“笑”了，这些词语表现了蔡老师怎样的内心活动和思想感情？ 3.“狡猾”一
3、词常形容人很不老实，作者却用它来形容“我”的目光，应该如何理解它的含义呢？ 4.文中两次用了“默默地”，请你很快的找出来，联系上下文，分别说说各表达了怎样的思想感情。 5.“迷迷糊糊”和“模模糊糊”，两个叠用形容词的意思一样吗？在文中找出它们各自的用法，若把两个词调换一下使用行不行，为什么？ 6.文中接连用了两个“才”字，请尽快找出来。“我才醒了”中的“才”，说明了什么？“我才睡熟了”中的“才”又说明了什么？联系“梦中寻师”的情景，说说两个“才”字饱含着怎样一种感情。 7.“我记忆中的珍宝”，用的是什么修辞方法？“珍宝”与文章开头第一个“最”有什么内在联系？ 六、小结反思评价一、学习目标：1.
4、 学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法2.体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想的写作特色。二、学习重难点： 学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言三、学习过程：（一）学前准备1.有感情地朗读课文。 2. 预习疑难摘要：（二）交流展示 互动探究 精讲点拨（1）作者一共选取了几个典型事例？它们之间的内在联系是什么？ （2）朗读全文，体会作者怀念老师的真挚感情。 （3）在你心目中，一定也有一位最难忘的老师。请你以我的老师为题，仿写一篇真人、真事、真情的记叙文。 四、达标巩固（标为选做题）阅读下面文字，回答文后的问题。 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记
5、得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不却道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老师”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是你已忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在
6、热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 1画出上文中抒情的句子，并说说抒发了作者什么样的感情。 2“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全文都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称？ 这样一篇文章的人称前后不一致可以吗？ 3一般说来，小孩子都盼望着假期的到来，为什么说“至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长”？ 4“我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。”“我模模糊糊地回答。” 加点的两个词能否互换？为什么？ 5“至今回想起来，我还觉得这是记忆中的珍宝之一。”这句话用的是什么修辞手法？句子中的“这”是指什么？ 6“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”改为“我很想再见到我的蔡老师。”有没有什么区别？为什么？五、拓展应用这篇文章在写法上还有什么特点值得学习？ 六、小结反思评价