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1、浙江省杭州市余杭区星桥中学七年级语文下册孙权劝学练习 新人教版一、通假字 1、治经为博士邪 通 二、古今异义：1、卿治经为博士 古： 今： 2、孤岂欲卿 古： 今： 3、但当涉猎 古： 今： 4、见往事耳 古： 今： 5、即更刮目相待 古： 今： 三、一字多义：1、当：当涂掌事（ ） 但当涉猎（ ） 2、以：以军中多务（ ） 自以为大有所益（ ）3、见：见往事耳（ ） 大兄何见事之晚（ ）4、辞：蒙辞以军中多务（ ） 旦辞爷娘去（ ）5、大：自以为大有所益（ ） 大兄何见事之晚乎（ ）四、重点字词：1、当涂掌事（ ） （ ） 2、蒙辞以军中多务（ ）（ ）3、治经为博士邪 （ ） （ ）4、但
2、当涉猎（ ） （ ）5、见往事耳（ ）（ ）（ ）6、蒙乃始就学（ ）（ ） 7、大有所益（ ）8、及鲁肃过寻阳（ ）（ ） 9、非复吴下阿蒙（ ）10、今者才略（ ） 11、士别三日（ ）12、即更刮目相待（ ）（ ）（ ）13、大兄何见事之晚乎（ ）（ ）（ ）14、初，权谓吕蒙曰（ ）（ ）15、孰若孤（ ）（ ）16、肃遂拜蒙母（ ）（ ）五：成语解释：1、吴下阿蒙： 2、刮目相待： 六：翻译句子：1、卿今当涂掌事，不可不学！ 2、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 3、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 4、卿言多务，孰若孤？ 5、孤常读书，自以为
3、大有所益。 6、但当涉猎，见往事耳。 7、孤岂欲卿治经为博士邪! 七：简答题：孙权劝学选自 ，是 主持编纂的一部 ，记载了从战国到五代共1362年间的史事。主编者 ，是 （朝代） 家， 家。“治经”中的“经”指 、 、 、 、 。3、孙权劝吕蒙学习的原因是“ ”，而吕蒙开始却以“ ”为理由，拒绝读书。孙权以自己为例，现身说法，并给吕蒙指出了读书的方法（益处）“ ”，吕蒙拒绝读书的理由不攻自破，于是吕蒙“ ”。4、鲁肃为什么“蒙遂拜蒙母，结友而别”？ 答： 5、文中描写了孙权、吕蒙、鲁肃三人，他们各自又怎样的性格特点？ 答： 6、这则历史小故事要告诉人们什么道理？从吕蒙的故事中，你得到了什么启示
4、？ 答： 7、吕蒙“就学”后发生了怎样的变化？是通过什么方法说明的？他的变化对你有什么启示？ 答： 孙权劝学一、通假字 1、治经为博士邪 邪 通 耶 表示反问的语气词 二、古今异义：1、卿治经为博士 古： 当时专掌经学传授的学官 今： 学位的最高一级 2、孤岂欲卿 古： 古代王侯的自称 今： 孤单 3、但当涉猎 古： 只 今： 转折连词 4、见往事耳 古： 指历史 今： 过去的事5、即更刮目相待 古： 重新 今： 更加 三、一字多义：1、当：当涂掌事（掌管 ） 但当涉猎（应当、应该 ） 2、以：以军中多务（用） 自以为大有所益（与“为”组成“认为”）3、见：见往事耳（知道、了解） 大兄何见事之
5、晚（认清、识别）4、辞：蒙辞以军中多务。（推托） 旦辞爷娘去（辞别、告辞）5、大：自以为大有所益（很） 大兄何见事之晚乎（年长）四、重点字词：1、当涂掌事（当道、当权） （主管、掌管） 2、蒙辞以军中多务（推脱） （事务）3、治经为博士邪 （研究儒家经典） （当时专掌经学传授的学官）4、但当涉猎（只 ） （粗略的阅读） 5、见往事耳（了解）（指历史）（罢了，限制语气）6、蒙乃始就学（于是、就）（从事、做） 7、大有所益（益处、好处）8、及鲁肃过寻阳（到了的时候）（到） 9、非复吴下阿蒙（不再是）10、今者才略（军事方面或政治方面的才干和谋略） 11、士别三日（读书人）12、即更刮目相待（就）（
6、重新）（另眼相看，用新眼光看待）13、大兄何见事之晚乎（长兄）（怎么、为什么）（认清事物）14、初，权谓吕蒙曰（当初）（告诉、对说）15、孰若孤（谁、哪一个）（比） 16、肃遂拜蒙母（于是）（拜见）五：成语解释：吴下阿蒙：三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。现在用来比喻人学识尚浅。刮目相待：是指离别三天后，就应该去掉老眼光来看他。指别人已有显著的进步，不能再用老眼光来看待。六：翻译句子：1、卿今当涂掌事，不可不学！ 你如今当权掌管重要事务了，不能不学习！ 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 等到鲁肃路过寻阳，与吕蒙谈论问题时，（鲁肃）非常惊讶的说：“你现在的
7、才干和谋略，不再是当年在吴县的那个阿蒙了”士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 和读书人分别三天，就应该用新的眼光来看待，长兄你怎么这么晚才明白这个道理呢！卿言多务，孰若孤？ 你说事务多，谁比得上我事务多呢？孤常读书，自以为大有所益。 我经常读书，自认为很有好处。但当涉猎，见往事耳。 只应当粗略的阅读，了解历史罢了。孤岂欲卿治经为博士邪! 我难道要你研究儒家经典，做经学传授的学官吗？七：简答题：孙权劝学选自资治通鉴，是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。主编者司马光，是北宋政治家，史学家。“治经”中的“经”指诗、书、礼、易、春秋。孙权劝吕蒙学习的原因是
8、“卿今当涂掌事，不可不学”，而吕蒙开始却以“军中多务”为理由，拒绝读书。孙权以自己为例，现身说法，并给吕蒙指出了读书的方法（益处）“但当涉猎，见往事耳。”，吕蒙拒绝读书的理由不攻自破，于是吕蒙“乃始就学”。4、鲁肃为什么“蒙遂拜蒙母，结友而别”？ 答：是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。5、文中描写了孙权、吕蒙、鲁肃三人，他们各自又怎样的性格特点？ 答：孙权：是三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱耐心教导。 吕蒙是吴国名将，知错能改，能虚心听取别人的建议，会读书，有进取心，有军人的坦诚豪爽。 鲁肃是吴国的谋士，豪爽不失风度，一位敬才，爱才的忠厚
9、长者。6、这则历史小故事要告诉人们什么道理？从吕蒙的故事中，你得到了什么启示？ 答：故事要告诉我们不能因工作繁忙就放弃学习，坚持读书对国家，对个人都有好处。 启示：(1)读书能使人更聪明，更有力量。 (2)学习是一个人乃至一个国家，一个民族成功的必由之路。 (3)我们可以通过读书学习，增长见识，拓宽视野，陶冶情操，弥补不足，让 自己成为全面发展的人才。 (4)要善于接受别人合理的规劝。7、吕蒙“就学”后发生了怎样的变化？是通过什么方法说明的？他的变化对你有什么启示？ 答：吕蒙学习后，进步非常大，才略过人。 通过侧面描写来表现的，即通过鲁肃的夸奖来体现的。 启示：端正学习态度，学习会有很快的进步的。