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1、地图的阅读题目 第一章地球和地图第四节地形图的判读 第10课时教学目的知识和技能：能根据使用目的确定所选，目的地及类型极其比例尺。距离说明一到两种现代高科技地图及其在日常生活中的用途。 过程和方法：培养学生阅读地图能力。情感、态度和价值观：培养学生的空间想象力和分析思考问题的能力。学情分 析学生对这部分知识有所了解，但是在处理中需要教师点拨重点地图的种类难点各种地图的使用教学方法讲述与问答相结合的方法教学手段地图册学法指导对学生探究能力的培养教 学 过 程共案部分个案部分组织教学：提问导入：我们都知道地图是平的，然而我们如何在地图上来判断高低不平的地表呢？讲授新课：一、等高线地形图阅读材料，自
2、主学习1、教师提问：那么，等高线是怎么绘制出来的呢？请同学们阅读教科书“等高线示意”、“海拔的计算”两幅图和文字，讨论地图上的等高线是怎样绘制出来的？2、教师出示等高线地形图的地貌素描图，让学生对照观察，总结：如何根据等高线的弯曲和疏密特点，判别地形图上各种不同类型的地形。（1）山峰：等高线闭合（2）山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出（3）山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出（4）陡崖：等高线重叠教 学 过 程二、分层设色地形图让学生阅读用分层绘色法绘制的地形图，分析这种表示方法与单纯等高线表示的地形有什么不同？让学生总结，用分层绘色法绘制的地形图，其着色随地势的变化有什么规律？课堂活动：指导学生做26页的活动三、地形剖面图 地形剖面图是以等高线地形图转绘成的。它是沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面。巩固练习：作业：板书设计教学回顾