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1、第 1 页 班干班务工作总结 特征码 AoDUcAKglbRApVrOGOPl 班务工作总结 【要点总结】 优：一、分批召开座谈会效果很好；二、合作主持活动课赢得 好评；三、早读氛围浓厚进入状态快，两餐结束自觉回到教室 快；四、值日班长与助理工作主动积极；五、汪鹏锁门无一失 职、收发作业秩序井然；六、王筱筱第一期诗集上墙， “群星闪 耀风采榜”全面更新；七、A 某下课后爱在教室四处乱窜见成 效。八、B 某控制“三闲”有效果。 劣：一、弄虚作假抄作业花样翻新；二、上课不能迅速入静； 三、课间有人谈网络游戏；四、A、B 早晨迟到陋习不改；五、 作业质量差老师生气万分；五、加分做假人员不胜枚举；六、
2、 不吃主食吃大碗面，伤害身体浪费钱；七、地面纸屑常见、满 桌书本零散；八、不文明用语时有耳闻，取绰号现象有零星散 点；九、自习说话教室嗡嗡一片。十、不服从班干部管理大有 人在。 以上要点不足以囊括三个周来之优之劣。面对优点我们要发扬 继承，让优点锦上添花，让不足灰飞烟灭。下面就两优中的一、 第 2 页 二点，不足中的第一点，给大家做以详情解读： 两会成功师生欣喜不尽 抄袭作业实则害己害人 大考硝烟还弥漫在眼前未尽，运动会掌声犹在耳边萦绕，三周 的时间又写进了历史。独自坐在办公桌前，回首三周来班上的 点点滴滴，优则乐之，劣则忧之。 分批召开座谈会效果很好。 期中考试后按惯例，要召开家长会，我们已
3、经成功召开了两次， 所以这次万老师特地改变了形式利用周末分批座谈。依据 一定的顺序，先后共有 50 人参加。从家长们到校的时间及在座 谈会上的发言，我们看出了家长对学生的重视。尤其是徐炜的 家长，不仅谈到了自己如何管理孩子，还告诉了我们的家长应 与孩子一起学习，告诉各位同学要多读书、读好书，并能够学 以致用。在座的家长至少明白了这样一点：徐炜作文的成功， 不是偶然而是必然，不是全由老师教出来的，是与家长与他本 人有密切的关系。xx 的家长说：“xx 现在的进步，给了我以启 示：与孩子沟通是很重要的，我们光靠武力来警示孩子，现在 想来的确不是一种良好的办法，针对孩子出现的问题，我们要 换位思考，
4、找出问题的根源，与老师沟通，寻求解决的办法。 做到了解他们、读懂他们。 ”沈杨的家长说：“如今教育孩子面 临失学、安全两大风险。考不起学，家长要拿一大笔资金买书 读，给我们的家庭将带来很大的负担，对于本来贫困的家庭， 其孩子可能面临着失学的风险；现在的孩子抗挫能力较差，家 第 3 页 长、老师管过度了，他们觉得不堪重负，有的就以极端的方式 结束人生之路，我们的家长就将遗憾终身，因为我们在座的大 多只有一个孩子。这是我们面临的第二个安全风险。 ”邹秀石家 长要求我们关注孩子的休息、就餐卫生，xx 的家长说走进八 （3）班教室，就让人感到有一种浓浓的学习氛围，并表示回家 后，要好好的和戴楠谈谈。其
5、他家长也先后发表了看法，值日 班长们在常玮的安排下还先后亲临会场发了言。大家认为这种 方式简单实在、效果很好。尤其是第三批座谈会，原本计划 80 分钟，最后竟用了近三个小时。 合作主持活动课赢得好评 第 14 周，我班举行了一堂语文活动课，这是一堂与众不同的活 动课，是我们代表万老师上的一堂汇报课。在众多老师听课的 情况下，我们的小主持人常玮、夏威夷、王珏仍能镇定自若， 尽情发挥，活动获得了圆满成功，赢得了前来观摩的老师一致 好评。他们认为万老师的教学真正体现了当前倡导的“生本教 育”思想。给学生以舞台，给学生以空间，让学生的能力在实 战中得到提高，他们认为这样的教育才能真正提高学生的素质。
6、这次活动的成功：其一、我们的主持人准备充分，信心十足； 其二、把多媒体熟练地运用到了课堂，给人以耳目一新的感觉。 她们利用课余时间，自己制作了漂亮的幻灯片；其三、活动环 环相扣，串台词串连得体，主持交接自然；其四、他们敢于邀 请入会老师走进活动中，主动与老师互动，这样很自然的拉近 第 4 页 了老师与学生的距离。汪老师的热情参与、殷老师的优美歌声、 袁老师的高度赞扬、何老师对青春的理解、张老师与万老师的 真心对话，使活动气氛暖暖融融；其五、在课堂上的应变机智 令人刮目相看。当按活动程序结束离下课还有十来分钟时，她 们临时追加了一个请在座教师来参入点评的环节，这样又把活 动推向新的高潮。 弄虚作
7、假抄作业花样翻新 照抄是阻碍学习成绩提升的一大毒瘤。虽经屡次切割手术，但 毒瘤之根未尽，他们照抄不误。其手法之高明、队伍之庞大， 是前所未有的。在这一周，W 与 H 同位，据 W 说：“我真是让 大开眼界，他们以 H 为首，互通作业，其成员有 A、B、C、D、E、F 等。在这些成员中竟然有我们的组长和值日 班长，有学习差的更有成绩出类拔萃的。他们相约，A 在生物 课上做数学，B 在地理课上做英语，C 以读书或听讲为幌子把风， 以有风吹草动就迅即报警，做起后货物流通到其他成员手中。 有的自个狂抄，有的相约慢抄，有的抄在教室，有的请回家中， 有的明目张胆，有的压在书下，有的公然说个“借”字，有的
8、瞅准机会窃到手中。有的被作业监督员逮住，竟然恬不知耻地 说人家“犯贱” ，有的一旦被老师发现，便百般辩解，强力推脱。 ”万老师就亲眼看到 H 君，手里握着写有 A、B、C、D 英文字母 的纸片，看到万老师向他走来，他一边不慌不忙的将纸片轻握 手中，一边继续埋头答题。万老师问之，答曰：我一如何二如 第 5 页 何。其手法之老练、其神情之镇定、其辩解之从容，真是令人 叹为观止。在照抄的家族中，有很多人相约结为一体，他们各 展其才、各使其能。对于抄袭作业的现象，每个人也都知道这 不仅是自欺欺人的表现，而且是虚度了自己的青春时光。可是 为了好逸恶劳，他们乐意为之，他们乐意在抄袭中走完初中这 三年的黄金求学期啊！ 写罢这篇总结，我有个美好的愿望：在新一轮总结时，字字阳 光词、句句快乐语、段段优秀事！