九年级化学上学期第一周周测试卷含解析新人教版.doc

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1、2015-2016学年江苏省徐州市王杰中学九年级（上）第一周周测化学试卷一、我会选择（每小题只有一个正确选项3分20）1专家把绿色植物通过光合作用转化的食物叫做绿色食品，海洋提供的食品叫做蓝色食品，通过微生物发酵制得的食品叫做白色食品下列属于白色食品的是（）A面粉B海带C食醋D食盐2上海被列为36个水质型缺水城市之一，并被联合国预测为21世纪洁净水严重缺乏的世界六大城市之一造成水质型缺水的主要原因是（）A河流上游水源污染较严重B淡水资源短缺C降雨量不均衡D取水点远离城市3化学变化的本质特征是（）A发光、发热B有沉淀或气体生成C有颜色变化D有新物质生成4有下列项目：颜色密度导电性可燃性稳定性溶解

2、性状态硬度光泽，其中属于物理性质的一组是（）ABCD5做镁带燃烧实验，不需要的实验仪器是（）A坩埚钳B试管C酒精灯D石棉网6某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A实验B假设C观察D做出结论7镁带在空气中燃烧是化学变化这一判断的主要依据是（）A镁带燃烧后最终消失B燃烧时放出大量热C燃烧时发出耀眼的白光D燃烧后变成白色固体8下列措施是为了防止环境污染的是（）A食盐加碘B禁止食用霉变的食品C禁止饮用工业酒精D禁止鸣放鞭炮9实验中既能做反应容器，又能直接加热的仪器是

3、（）A烧杯B试管C量筒D集气瓶10一些烟花和照明弹中含有镁粉，这是因为（）A镁粉是银白色的B镁粉的价格十分便宜C镁粉燃烧时发出耀眼的白光D镁粉的密度很小11“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度下列做法不符合“低碳”要求的是（）A大量植树造林，禁止乱砍滥伐B大量燃烧化石燃料C提倡使用节能技术和节能产品D尽量乘坐公交车或骑自行车出行12下列有关实验现象描述正确的是（）A氯化氢和氨气混合产生白色烟雾B碘化钾溶液中加入硝酸银溶液，产生白色沉淀C加热碳酸氢铵，有刺激性气味气体生成D硫在在空气中燃烧，生成二氧化硫13下列各组物质属于同一种物质的是（）A水和冰B镁带和氧化镁C木材和木炭D青铜器和铜14下

4、列有关空气的说法正确的是（）A空气是一种非常重要的天然资源B空气中含量最多的是氧气C食物较长时间露置在空气中就会变质，这主要是由于空气中含有氮气D若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气仍能保持洁净15关于氮气的叙述不正确的是 （）A氮气是一种重要的化工原料B豆科类植物能直接把氮气转化为氮的化合物C氮气的化学性质不活泼，通常情况下不与其他物质发生化学变化D氮气的密度小于氧气，因此下层空气中氮气的含量小于氧气16下列属于需要吸收外界的能量后才能进行化学变化的是（）A水变成水蒸气B光合作用C电池放电D苹果腐烂172006年7月1日，青藏铁路正式通车，许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高

5、原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里（）A氧气体积分数大大低于21%B氮气体积分数大大超过78%C氧气体积分数仍约为21%，但空气稀薄DCO2气体含量大大增多18石英很坚硬，可做钟表的轴或外壳；石墨是最软的矿物之一，可用做润滑剂石英与石墨物理性质有很大差异的原因是（）A颜色不同B两种物质的结构不同C熔点不同D两种物质的用途不同19化学实验既要操作规范，更要保障安全下列实验操作符合这一要求的是（）A为了获得感性认识，可触摸药品和品尝味道B滴管伸入试管可以准确地把液体滴入试管C选用50ml的量筒量取8ml液体D给试管内的液体加热时，试管口不能对着人20下列实验中，没有气体产生的是（）A向碱

6、式碳酸铜中加入稀盐酸B镁带燃烧C将镁带浸在食醋中D加热碳酸氢铵二、我会填空21写出下列元素名称对应的符号镁_磷_氧_氢_碳_硫_22根据颜色、状态、气味、味道、硬度等直接鉴别下列物质把具体鉴别的性质的标号填在相应的横线上（每空添一个代号即可）（1）铝片和铜片：_（2）食盐和味精：_（3）糖水和食盐水：_（4）白酒和白醋：_（5）冰和水：_23蔗糖是一种白色固体，有甜味，易溶于水，以上属于蔗糖的_性质，把蔗糖放在燃烧匙中，在酒精灯火焰上加热，会熔化成液体，发生了_变化，继续加热，直到完全烧焦后得到黑色的碳粒，此时发生了_ 变化由此说明，蔗糖含有_元素24现有如下仪器：a量筒； b玻璃棒 c药匙

7、d托盘天平 e酒精灯； f胶头滴管（请用序号回答）（1）取用固体药品的是_（2）量取液体体积的是_（3）用于给液体加热的是_（4）用于吸取和滴加少量液体的是_25在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，（实验装置如图所示）回答下列问题：（1）实验过程中，观察到的主要现象是_、_（2）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏小，其操作上的原因可能是（要求答出两种）_、_附加题：26如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水

8、面的变化是_；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为_mL集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？_（填写序号）a加快集气瓶冷却 b液封导气管末端以防气体逸出 c缓冲集气瓶内气压的骤然升高27唐子杰同学通过学习“蜡烛及其燃烧的探究”，对蜡烛燃烧、酒精灯火焰、家庭使用的天然气燃烧等产生了兴趣，于是开始了系列实验（1）首先他发现三种物质的状态不同，蜡烛是_，酒精是_，天然气是_（填“固态”、“液态”或“气态”）（2）用已知木筷迅速插入液化气火焰中片刻后取出，观察到木筷表面出现的现象和蜡烛燃烧出现的现象相同：在最外层呈圆弧状焦黑斑，说明液化气燃烧火焰_（填“是”或“不是”）分层的，

9、_温度最高（4）为了探究天然气燃烧后生成的产物，他将一只干燥的烧杯罩在液化气燃烧的火焰上方，烧杯内壁出现水雾取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清水灰水变浑浊这说明天然气燃烧的生成物中一定含_天然气中一定含有_元素2015-2016学年江苏省徐州市王杰中学九年级（上）第一周周测化学试卷参考答案与试题解析一、我会选择（每小题只有一个正确选项3分20）1专家把绿色植物通过光合作用转化的食物叫做绿色食品，海洋提供的食品叫做蓝色食品，通过微生物发酵制得的食品叫做白色食品下列属于白色食品的是（）A面粉B海带C食醋D食盐【考点】生命活动与六大营养素【分析】根据题意，通过微生物发酵制得的食品叫

10、做白色食品，据此进行分析判断【解答】解：A、面粉是小麦加工得到的，是绿色植物通过光合作用转化的食物，属于绿色食品，故选项错误B、海带是海洋提供的食品，属于蓝色食品，故选项错误C、食醋是粮食通过微生物发酵制得的食品，属于白色食品，故选项正确D、食盐不是通过微生物发酵制得的食品，不属于白色食品，故选项错误故选：C【点评】本题难度不大，了解白色食品、绿色食品、蓝色食品的概念并能灵活运用是正确解答本题的关键2上海被列为36个水质型缺水城市之一，并被联合国预测为21世纪洁净水严重缺乏的世界六大城市之一造成水质型缺水的主要原因是（）A河流上游水源污染较严重B淡水资源短缺C降雨量不均衡D取水点远离城市【考点

11、】水资源状况；水资源的污染与防治【分析】本题应抓住“水质型”缺水这一关键条件进行分析解答【解答】解：本题应抓住“水质型”缺水这一关键条件，工业废水，生活污水，农药、化肥的不合理使用，都是造成水质型污染使水质变坏的条件，故B，C，D不符合题意，A正确故选A【点评】本题除了应用化学知识外，还可利用其他学科的知识帮助解决问题如根据所学的知识可知，上海位于长江入海口且降水丰富，所以B、C、D都不对，而A与题意相符合3化学变化的本质特征是（）A发光、发热B有沉淀或气体生成C有颜色变化D有新物质生成【考点】化学变化和物理变化的判别【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学

12、变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：化学变化的本质特征是由新物质生成故选D【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质4有下列项目：颜色密度导电性可燃性稳定性溶解性状态硬度光泽，其中属于物理性质的一组是（）ABCD【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【分析】物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等【解答】解：颜色、密度、导电性、溶解性、状态、硬度、光泽等方面的性质不需要通过化学变化表现出来，属

13、于物理性质故选D【点评】解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质，如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质5做镁带燃烧实验，不需要的实验仪器是（）A坩埚钳B试管C酒精灯D石棉网【考点】常用仪器的名称和选用【分析】根据根据镁带燃烧的实验特点并结合各仪器的用途来解答该题【解答】解：A、坩埚钳用于夹取镁带在酒精灯上点燃，观察现象，需要；B、试管在做镁带燃烧实验中是不需要用到的；C、酒精灯用于给物质加热，用来点燃镁带，需要；D、石棉网有利于更好的加热，防止受热不均，在本题中用来盛放生成的氧化镁，需要；故选：B【点评】熟练掌握常见仪

14、器的名称和用途，能够根据所进行的实验来选择合适的装置和仪器6某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A实验B假设C观察D做出结论【考点】科学探究的基本环节【分析】科学探究的一般环节包括提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与交流，用磁铁吸一下是一个具体的操作过程【解答】解：根据叙述可知“我们可以先拿磁铁来吸一下”是一个具体的操作实验过程，在提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与交流的基本环节中应属实验的环节故选：A【点评】此题是对科

15、学探究环节的考查，解题的关键是对采用过程的分析，并结合科学探究的基本过程解决此题7镁带在空气中燃烧是化学变化这一判断的主要依据是（）A镁带燃烧后最终消失B燃烧时放出大量热C燃烧时发出耀眼的白光D燃烧后变成白色固体【考点】化学变化的基本特征【分析】在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化化学变化的本质特征在于是有新物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质【解答】解：判断镁条在空气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出耀眼的白光、放出大量的

16、热、镁带消失，都不能说明产生了新物质；生成白色固体说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据故选：D【点评】本题难度不大，是对化学变化特征的考查，有新物质生成是化学变化的本质特征8下列措施是为了防止环境污染的是（）A食盐加碘B禁止食用霉变的食品C禁止饮用工业酒精D禁止鸣放鞭炮【考点】防治空气污染的措施；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法【分析】A、根据食盐加碘的意义判断B、根据人体健康方面分析判断C、根据禁止饮用工业酒精的后果判断D、根据空气污染的来源判断【解答】解：A、碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大和呆小症，食盐加碘是为了预防疾病

17、，与环境污染无关，所以错误B、禁止食用霉变的食品，是因为人吃了霉变食品会中毒生病，与环境污染无关，所以错误C、工业酒精中一般含有甲醇，甲醇有毒，可能造成失明或死亡，禁止饮用工业酒精是为了防止中毒，与环境污染无关，所以错误D、燃放鞭炮会产生二氧化硫、一氧化碳、烟尘等空气污染物，还会产生噪声污染，所以正确故选D【点评】能源、信息、材料、环境是当今世界四大首要问题，污染的防治就顺理成章变为化学考查的热点之一，了解污染的来源和相应防治措施是解题的关键9实验中既能做反应容器，又能直接加热的仪器是（）A烧杯B试管C量筒D集气瓶【考点】常用仪器的名称和选用；用于加热的仪器【分析】根据实验室仪器使用规则去做A

18、、烧杯不可直接加热；B、试管可以直接加热，可作反应容器；C、量筒用于一定量液体的量取；D、集气瓶用于收集和储存气体【解答】解：A、烧杯可作反应容器，但不能直接燃烧，需要垫石棉网，故错误；B、试管可作反应容器，又能直接加热，故正确；C、量筒不能作反应容器，也不可直接加热，故错误；D、集气瓶可作反应容器，但不能加热，故错误故选：B【点评】实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热，烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网10一些烟花和照明弹中含有镁粉，这是因为（）A镁粉是银白色的B镁粉的价格十分便宜C镁粉燃烧时发出耀眼的白光D镁粉的密度很小【考点】金属的物理性质及用途【分析】根据

19、镁的可燃性和镁燃烧时的现象判断【解答】解：一些烟花和照明弹中含有一些镁粉，往往是为了取得光或艳丽的火焰，镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，可用于产生强光，以便增强烟火的效果或用来照明故选C【点评】物质的结构和组成决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，了解三者之间的关系是解决问题的先决条件11“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度下列做法不符合“低碳”要求的是（）A大量植树造林，禁止乱砍滥伐B大量燃烧化石燃料C提倡使用节能技术和节能产品D尽量乘坐公交车或骑自行车出行【考点】资源综合利用和新能源开发；目前环境污染问题【分析】根据低碳经济的概念分析即可低碳经济就是指通过开发新能源，尽可能地减少煤

20、炭、石油、天然气等高碳能源消耗，减少温室气体的排放，达到社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态【解答】解：低碳经济就是指通过开发新能源，尽可能地减少煤炭、石油、天然气等高碳能源消耗，减少温室气体的排放，达到社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态A、大量植树造林，禁止乱砍滥伐可以减少温室气体的含量，保护环境，故正确；B、大量燃烧化石燃料会增加温室气体（主要是二氧化碳）的排放，且会产生有害气体，如二氧化硫、二氧化氮等，污染环境，故错误；C、提倡使用节能技术和节能产品可以减少煤炭、石油、天然气等高碳能源消耗，故正确；D、尽量乘坐公交车或骑自行车出行可以减少石油、天然气等高碳能源消耗，减少

21、温室气体的排放，故正确；故选B【点评】此题属于社会热点题，同学们要了解低碳经济，会利用所学知识去分析相关题目12下列有关实验现象描述正确的是（）A氯化氢和氨气混合产生白色烟雾B碘化钾溶液中加入硝酸银溶液，产生白色沉淀C加热碳酸氢铵，有刺激性气味气体生成D硫在在空气中燃烧，生成二氧化硫【考点】盐的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【分析】根据各个反应的现象分析判断，注意现象和结论的区别，语言描述的准确性，白烟和白雾不一样，碘化银是黄色的【解答】解：A、氯化氢和氨气混合产生大量的白烟，不能产生雾故选项错误；B、碘化钾溶液中加入硝酸银溶液，产生黄色沉淀，不是白色沉淀故选项错误；C、加热碳

22、酸氢铵，有刺激性气味气体生成，现象正确故选项正确；D、硫在在空气中燃烧，生成二氧化硫是实验结论，不属于实验现象故选项错误故选C【点评】本题主要考查实验现象方面的知识，解答时要注意实验现象和实验结论的区别13下列各组物质属于同一种物质的是（）A水和冰B镁带和氧化镁C木材和木炭D青铜器和铜【考点】物质的元素组成【分析】根据已有的物质的成分进行分析解答即可【解答】解：A、水和冰是同种物质，正确；B、镁带和氧化镁不是同一种物质，错误；C、木材的成分是纤维素，木炭的主要成分是碳，不是同一种物质，错误；D、青铜器是铜合金制成的，铜是纯净物，不是同一种物质，错误；故选A【点评】掌握物质的组成和类别是正确解答

23、本题的关键14下列有关空气的说法正确的是（）A空气是一种非常重要的天然资源B空气中含量最多的是氧气C食物较长时间露置在空气中就会变质，这主要是由于空气中含有氮气D若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气仍能保持洁净【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气对人类生活的重要作用；空气的污染及其危害【分析】A、空气是一种十分重要的自然资源；B、根据空气中含量最多的是氮气分析；C、根据空气中各成分的性质进行分析；D、根据环境保护的知识进行分析【解答】解：A、空气是一种十分重要的自然资源，故说法正确B、空气中含量最多的是氮气，故说法错误；C、食物较长时间露置在空气中就会变质，这主要是由于空

24、气中含有氧气，故说法错误；D、大量有害物质进入空气中，大自然的自净能力不能吸收所有的有害物质，大气不能保持洁净，故说法错误故选：A【点评】通过本题学生应知道空气是重要的资源，要树立空气保护的意识，认识环境保护的重要性15关于氮气的叙述不正确的是 （）A氮气是一种重要的化工原料B豆科类植物能直接把氮气转化为氮的化合物C氮气的化学性质不活泼，通常情况下不与其他物质发生化学变化D氮气的密度小于氧气，因此下层空气中氮气的含量小于氧气【考点】空气的成分及各成分的体积分数【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其

25、它气体和杂质大约占0.03%；氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸氮气和稀有气体的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等标准状态下，氮气的密度是1.25g/L，氧气的密度是1.43g/L【解答】解：A、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂，因此氮气是一种重要的化工原料，正确但不符合题意，故选项错误；B、豆科类植物能直接把氮气转化为氮的化合物是正确的，正确但不符合题意，故选项错误；C、氮气的化学性质不活泼，通常情况下不与其他物质发生化学变化，正确但不符合题意，故选项错误；D、

26、标准状态下，氮气的密度是1.25g/L，氧气的密度是1.43g/L，氮气的密度小于氧气，但是气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，达到均匀为止，错误符合题意，故选项正确；故选D【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中16下列属于需要吸收外界的能量后才能进行化学变化的是（）A水变成水蒸气B光合作用C电池放电D苹果腐烂【考点】物质发生化学变化时的能量变化【分析】常见的放热反应有：所有的物质燃烧、所有金属与酸、所有中和反应，绝大多数化合反应、置换反应，少数分解、复分解反应常见的吸热反应有：个别的

27、化合反应（如C和CO2），绝大数分解反应，少数分解置换以及某些复分解反应（如铵盐和强碱）【解答】解：A、水变成水蒸气不是化学变化；故不正确；B、光合作用需要有太阳能，故绿色植物要吸收太阳能才能进行光合作用；故正确；C、电池放电时是通过化学变化产生能量，把化学能转化为电能；故不正确；D、苹果腐烂属于缓慢氧化，该反应过程中放出热量；故不正确故选B【点评】解答化学中吸热或放热的类型题时，应该熟练记住吸热或放热的判断规律172006年7月1日，青藏铁路正式通车，许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里（）A氧气体积分数大大低于21%B氮气体积分数大大超过78%C

28、氧气体积分数仍约为21%，但空气稀薄DCO2气体含量大大增多【考点】空气的成分及各成分的体积分数【分析】根据空气中各成分及体积分数来回答本题再根据空气的成分是比较固定回答本题【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%由于空气的成分一般是固定不变的许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气比较稀薄，空气中各成分的含量不变，由于空气稀薄氧气的含量相对来说就少了故选C【点评】熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的成分是比较稳定的18石英很坚硬，可做钟表的轴或外壳；石墨是最软

29、的矿物之一，可用做润滑剂石英与石墨物理性质有很大差异的原因是（）A颜色不同B两种物质的结构不同C熔点不同D两种物质的用途不同【考点】碳单质的物理性质及用途【分析】根据物质的结构决定物质的性质进行分析解答【解答】解：金刚石与石墨的物理性质有很大的差异的原因是碳原子的排列不同，故选B【点评】物质的结构决定物质的性质，了解常见物质的结构特点是解答本题的关键19化学实验既要操作规范，更要保障安全下列实验操作符合这一要求的是（）A为了获得感性认识，可触摸药品和品尝味道B滴管伸入试管可以准确地把液体滴入试管C选用50ml的量筒量取8ml液体D给试管内的液体加热时，试管口不能对着人【考点】液体药品的取用；测

30、量容器-量筒；给试管里的液体加热【分析】A、根据实验室药品的取用原则进行分析；B、根据滴管的使用规则进行分析；C、根据量筒的使用规则进行分析；D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断【解答】解：A、实验室中不能触摸药品和品尝药品的味道，故A错误；B、用胶头滴管向试管内滴加液体，滴管不能伸入试管内或接触试管壁，否则会污染药品和滴管，故B错误；C、在使用量筒量取液体时，采用就近原则，量取8mL液体，应选取的量筒的量程为10毫升，选用50ml的量筒量取8ml液体产生的误差太大，故C错误；D、给试管内液体加热时试管口不能对着人，否则液体沸腾时喷出会伤人，故D正确故选D【点评】本题难度不大，熟悉各种

31、仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键20下列实验中，没有气体产生的是（）A向碱式碳酸铜中加入稀盐酸B镁带燃烧C将镁带浸在食醋中D加热碳酸氢铵【考点】盐的化学性质；金属的化学性质；酸的化学性质【分析】A、根据碱式碳酸铜和盐酸反应生成氯化铜、水和二氧化碳进行分析；B、根据镁和氧气反应生成氧化镁进行分析；C、根据镁和食醋反应生成醋酸镁和氢气进行分析；D、根据碳酸氢铵在加热的条件下生成氨气、水和二氧化碳进行分析【解答】解：A、碱式碳酸铜和盐酸反应生成氯化铜、水和二氧化碳，故A错误；B、镁和氧气反应生成氧化镁，没有气体生成，故B正确；C、镁和食醋反应生成醋酸镁

32、和氢气，故C错误；D、碳酸氢铵在加热的条件下生成氨气、水和二氧化碳，故D错误故选：C【点评】在解此类题时，首先分析反应原理，然后依据题中的要求进行分析二、我会填空21写出下列元素名称对应的符号镁Mg磷P氧O氢H碳C硫S【考点】元素的符号及其意义【分析】书写元素符号时，如果只有1个字母，必须大写，如果有2个字母，第一个必须大写，第二个必须小写【解答】解：镁元素符号为Mg，磷元素符号为P，氧元素符号为O，氢元素符号为H，碳元素符号为C，硫元素符号为S，故填：Mg，P，O，H，C，S【点评】掌握常见的元素符号的书写是正确解答本题的关键22根据颜色、状态、气味、味道、硬度等直接鉴别下列物质把具体鉴别的

33、性质的标号填在相应的横线上（每空添一个代号即可）（1）铝片和铜片：（2）食盐和味精：（3）糖水和食盐水：（4）白酒和白醋：（5）冰和水：【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【分析】根据所给每组两种物质的物理性质的不同，进行分析判断鉴别两种物质所利用的物理性质【解答】解：（1）铝和铜颜色不同，铝是银白色的，铜是红色的，可以根据颜色区分（2）食盐和味精有不同的味道，食盐有咸味，而味精没有咸味，是以一种增鲜剂，可以用尝味道的方法鉴别（3）糖水和食盐水有不同的味道，食盐水有咸味，而糖水有甜味，可以用尝味道的方法鉴别；（4）白酒和白醋的气味不同，酒精有特殊的香味，白醋有刺激性气味，可以用闻气味的方法鉴

34、别；（5）冰和水状态不同，冰是固体，水液体，根据状态可以鉴别故答案为：（1）；（2）；（3）（4）；（5）【点评】本题难度不大，鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同进行鉴别23蔗糖是一种白色固体，有甜味，易溶于水，以上属于蔗糖的物理性质，把蔗糖放在燃烧匙中，在酒精灯火焰上加热，会熔化成液体，发生了物理变化，继续加热，直到完全烧焦后得到黑色的碳粒，此时发生了化学 变化由此说明，蔗糖含有碳元素【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；化学变化和物理变化的判别；质量守恒定律及其应用【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化、物理性质和化学性质的确定判断一个变化是物

35、理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化判断化学性质和物理性质是看是否通过化学变化表现出来【解答】解：蔗糖是一种白色固体，有甜味，易溶于水，以上都是蔗糖不需要经过化学变化表现出的性质，属于蔗糖的物理性质，把蔗糖放在燃烧匙中，在酒精灯火焰上加热，会熔化成液体，没有新物质生成，发生了物理变化，继续加热，直到完全烧焦后得到黑色的碳粒，此时有新物质生成发生了化学 变化由此说明，蔗糖含有碳元素故答案为：物理；物理；化学；碳【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成他物质，物理性质包

36、括：颜色、状态、气味、熔点、沸点密度、硬度、溶解性、挥发性等，化学性质包括：可燃性、氧化性、还原性、毒性等24现有如下仪器：a量筒； b玻璃棒 c药匙 d托盘天平 e酒精灯； f胶头滴管（请用序号回答）（1）取用固体药品的是c（2）量取液体体积的是a（3）用于给液体加热的是e（4）用于吸取和滴加少量液体的是f【考点】常用仪器的名称和选用【分析】根据常见仪器的名称和用途解答该题【解答】解：（1）用于取固体药品的是药匙；（2）量筒用于量取一定液体的体积；（3）用于给液体加热的是酒精灯；（4）胶头滴管可用于吸取和滴加少量液体；故答案为：（1）c；（2）a；（3）e；（4）f【点评】本题主要考查常见实

37、验仪器的作用，是较为简单的题型，只要同学们在平时的学习中稍加留心即可做好25在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，（实验装置如图所示）回答下列问题：（1）实验过程中，观察到的主要现象是剧烈地燃烧、产生大量的白烟（2）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏小，其操作上的原因可能是（要求答出两种）红磷不足、装置漏气【考点】空气组成的测定【分析】（1）红磷在空气中能够剧烈地燃烧，放出大量的热，产生大量的白烟；（2）红磷不足、装置漏气、点燃后没有迅速伸入集气瓶并塞紧橡皮塞、没有冷却到室温就打开弹簧夹等都可以使测定的结果不准确；【解答】解：（1）红磷在空气中能够剧烈地燃烧，产

38、生大量的白烟；（2）红磷不足、装置漏气、没有冷却到室温就打开弹簧夹等都能使测定的结果偏小故答案：（1）剧烈地燃烧；产生大量的白烟；（2）红磷不足；装置漏气【点评】化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和相互之间的反应关系，并有助于提高观察、实验能力附加题：26如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后上升；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为70mL集气瓶里预先装进的50

39、mL水，在实验过程中起到哪些作用？a b c（填写序号）a加快集气瓶冷却 b液封导气管末端以防气体逸出 c缓冲集气瓶内气压的骤然升高【考点】空气组成的测定【分析】白磷燃烧放出热量，所以开始燃烧到结束实验，集气瓶中的气体受热膨胀而是集气瓶中液体进入烧杯中，然后集气瓶冷却后，氧气被消耗而使集气瓶中压强减小，从而使烧杯中的水进入集气瓶中，可以据此解答该题；根据进入的水的体积可以知道氧气的体积，氧气约占空气体积的，可以据此解答该题；集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中可以加快集气瓶冷却、液封导气管末端以防气体逸出并且能够缓冲集气瓶内气压的骤然升高，可以据此解答该题【解答】解：白磷从燃烧到熄灭冷却

40、的过程中，燃烧时放出大量的热，集气瓶中的压强增大，导致集气瓶中的水被压入烧杯，冷却过程中，集气瓶中的压强减小，在外界大气压作用下，烧杯中的水进入集气瓶，由于集气瓶中的氧气被消耗，最后进入集气瓶中的水会多于50mL，瓶内水面的变化是先减少，后上升；白磷燃烧放出热量，所以开始燃烧到结束实验，集气瓶中的气体受热膨胀而是集气瓶中液体进入烧杯中，然后集气瓶冷却后，氧气被消耗而使集气瓶中压强减小，从而使烧杯中的水进入集气瓶中，集气瓶的容积为150mL，在加入50mL水后剩余的容积为100mL，而氧气约占空气体积的五分之一，所以反应完全并冷却后进入集气瓶的水的体积为20mL，故最终集气瓶中水的体积为：50m

41、L+20mL=70mL；在集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中可以加快集气瓶冷却、液封导气管末端以防气体逸出并且能够缓冲集气瓶内气压的骤然升高，故正确的是abc故填：先减少，后上升；ab故答案为：先下降后上升；70；a b c【点评】本考点考查了空气中氧气的含量的探究，并且注重了实验方案的评价，对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点，要认真把握本考点综合性比较强，主要出现在实验题中27唐子杰同学通过学习“蜡烛及其燃烧的探究”，对蜡烛燃烧、酒精灯火焰、家庭使用的天然气燃烧等产生了兴趣，于是开始了系列实验（1）首先他发现三种物质的状态不同，蜡烛是固体，酒精是液体，天然气是气态（填“固态”、

42、“液态”或“气态”）（2）用已知木筷迅速插入液化气火焰中片刻后取出，观察到木筷表面出现的现象和蜡烛燃烧出现的现象相同：在最外层呈圆弧状焦黑斑，说明液化气燃烧火焰是（填“是”或“不是”）分层的，外焰温度最高（4）为了探究天然气燃烧后生成的产物，他将一只干燥的烧杯罩在液化气燃烧的火焰上方，烧杯内壁出现水雾取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清水灰水变浑浊这说明天然气燃烧的生成物中一定含水和 二氧化碳天然气中一定含有氢元素和碳元素【考点】蜡烛燃烧实验；质量守恒定律及其应用【分析】（1）根据物质的状态分析解答；（2）根据液化气燃烧的现象填空，火焰的颜色，发光放热等；根据火焰的分层情况分析；（3）根据实验现象，水蒸气能在烧杯壁上形成水雾，二氧化碳能使石灰水变浑浊；【解答】解：（1）蜡烛通常是固体，燃烧是熔化，酒精是液体，天然气是气体；（2）根据实验现象，说明液化气燃烧火焰也是分层的，且外焰温度最高，平时用水壶在液化气灶上烧开水应用液化气的外焰加热（3）烧杯内壁出现水雾说明生成水；澄清石灰水变浑浊说明生成二氧化碳说明液化气燃烧的生成物中一定含水和 二氧化碳天然气中一定含有氢元素和碳元素故答案为：（1）固体，液体，气态；（2）是，外焰；（3）水和 二氧化碳；氢元素和碳【点评】蜡烛、酒精、液化气中都含有碳氢元素，燃烧时都能生成二氧化碳和水，蜡烛、酒精燃烧时都转化成气体燃烧