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1、第 1 页 班主任工作交流材料 特征码 yfWMAYYlVzmTYHFtpXmP 班主任工作交流材料 本学期我担任五年级两个班的语文教学和五一班的班主任工作， 由于工作量的加大，时间和精力有限，与家长的沟通和科任老 师的协调、与学生的交流，比往年少了一些。尽管两位班主任， 每天都在加强常规教育，本期围绕养成教育，每个月按养成教 育计划，开展了，学习、生活、礼仪教育专题，但收效甚微， 甚至班上出现纪律涣散，违反校纪班规次数增多的现象。静心 反思本期班主任工作。我总结了班主任工作中的“三怕”：一 是怕性子急、冲动发脾气；二是怕马马虎虎、工作不仔细；三 怕中途放弃、对学生置之不理。 一是怕性子急，冲
2、动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为 教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动， 由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为 是，独断专行，容易伤害学生的自尊心，自信心，一些学生甚 第 2 页 至会“破罐子破摔” ，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环 境，家庭环境，教育条件，本人努力的程度以及身心状况的不 同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生 都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特 长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬 民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子，发脾 气。 二是怕马马虎虎，工作不仔细。德国
3、诗人海涅曾写道：“每一 个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。 ”教师 所面对的不是一个或几个“世界” 。因此，教师需要做大量深入 细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学 生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。 如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心， 或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因 此，教师的心要比妈妈的心还细才行。 三是怕中途放弃，对学生置之不理。在老师对特殊学生的转变 过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信 心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之 任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学 生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。 第 3 页 班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美自我， 只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。