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1、第 1 页 社会主义核心价值观融入大学生创业教育研究 特征码 ChplohPsmNWuuUWVdzCJ 社会主义核心价值观融入大学生创业教育研究 【摘要】国家高度重视大学生就业工作，提出了用创业带动就 业的政策。大学生作为最具有创业潜力和创新意识的群体，在 高校开展大学生创业教育，培养大学生的创业意识，符合建设 创新型国家的战略需要，是推进高等教育改革的必然路径，同 时也是培养学生实践能力和创新精神的重要措施。一些大学生 在创业中出现了理想信念动摇、价值观模糊、政治信仰不够坚 定等问题，将社会主义核心价值观培育融入大学生创业教育显 得尤为重要。本文根据大学生创业教育中存在的问题，提出了 社会主
2、义核心价值观培育在大学生创业教育中的重要意义和具 体路径，从理论和实践两个角度提出了相关思考和建议。 【关键词】社会主义核心价值观 创业教育 大学生 一、大学生创业教育的背景与现状 第 2 页 随着高校学生扩招人数的增加以及毕业生专业的结构性矛盾， 大学生的就业问题逐渐凸显，如何把“史上最难就业季”变成 “最好创业季”成为摆在人们面前的一道难题。随着我国教育 体制的改革，高校人才培养的目标和方式也在发生变化，创业 人才和创业能力的培养已成为国家、社会、高校共同关注的重 点。党的十八大报告提出：“引导劳动者转变就业观念，鼓励 多渠道多形式就业，促进创业带动就业。 ”同时，随着高新技术 产业的跨越
3、式发展，经济的高速增长、科技水平的稳步提高， 日渐为大学生创新创业提供了一个宽广的平台。大学生可以根 据自身优势和特长，选择适合自己的创业道路。在高校开展大 学生创业教育，鼓励大学生自主创业，培养大学生的创新意识， 是我国高校大学生扩招背景下高等教育实践科学发展策略的要 求1，同时也是繁荣社会主义市场经济，落实将我国建设成为 创新型国家的战略需要。 目前国家出台的一系列举措主要侧重于提供完善落实扶持创业 的优惠政策、加大创业基地建设和创业资金的扶持力度，加强 创业教育和创业服务的工作。其中加强创业教育和创业服务工 作由高校和地方政府共同合作开展。在实际工作开展中，创新 创业意识的培养比创业能力
4、的培养更为重要也更为困难。在创 业过程中一些大学生会出现不同程度的理想信念模糊、价值观 第 3 页 扭曲、政治信仰迷茫、心理素质弱、团结协作观念较差、艰苦 奋斗精神淡化、社会责任感缺乏、诚信意识淡薄等核心价值观 的偏差问题。面对学生中出现的这种价值取向产生偏差的问题， 必须将社会主义核心价值观培育融入大学生创业教育，让学生 在创新创业中自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，因为核心 价值观是“精神支柱，是行动向导，对丰富人们的精神世界、 建设民族精神家园，具有基础性、决定性作用”2。因此，将 社会主义核心价值观培养融入大学生创业教育具有重要性和紧 迫性。 二、将社会主义核心价值观培育融入大学生创业
5、教育研究的意 义 从理论意义来看，将社会主义核心价值观培育融入大学生创业 教育研究有利于形成新的人才观。通过研究核心价值观指导下 的大学生创业教育不仅能培养一大批精英人才，造就一批未来 社会的中坚力量，而且也能促进全新成才观的形成3。创新创 业型人才是创新型国家构建和谐社会主义社会建设最重要的人 才基础。将社会主义核心价值观融入大学生创新创业教育研究 有利于提高大学生对所学专业理论的认知、理解以及掌握。创 业教育就是将创新精神、创业意识、创业能力、创业品质等创 业的基本素质教育贯穿于整个专业教育，涵盖了大部分专业教 第 4 页 育的内容，如果大学生缺乏一定的专业能力和素养，根本就不 可能创业成
6、功。 从实践意义来讲，将社会主义核心价值观培育融入大学生创业 教育研究，能有效推进高等教育科学发展，并对教育教学进行 深化改革，对于提高人才培养具有长远的现实和战略意义。随 着高校招生规模的扩大，毕业生就业压力越来越大，如果高校 仅仅停留在专业知识的传授，根本不能适应社会的需要和形势 的发展。培养大学生的创业意识，提高他们的创业技能，是高 校落实创新教育方针与素质教育的重要体现，也是推动“以人 为本”教育方式的转变，更是促进和谐社会稳定发展、减轻就 业压力、创造就业机会的重要措施4。此外，将社会主义核心 价值观融入大学生创新创业教育，还能让大学生创业少走弯路， 避免大学生误入歧途。只有在正确的
7、价值观、人生观、道德观、 法制观指导下进行创业，大学生的创业路才能走得更加坚定和 踏实。 从战略意义上来讲，将社会主义核心价值观培育融入大学生创 业教育，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要保证。 “青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向”5，我们 培养的创业者不仅要有成就事业的专业能力，还应该具有理想 信念、伟大抱负、艰苦奋斗和奉献精神。只有这样的人才才能 第 5 页 真正肩负起党和人民赋予的历史重任，为实现中国的复兴之路 和强国之梦奋斗不息。 三、将社会主义核心价值观培育融入大学生创业教育的具体途 径 （一）将社会主义核心价值观培育纳入大学生创业教育的课堂 教学体系 我国目前的创
8、业教育还没有形成完整的学科体系和教学模式， 人才培养方案、师资队伍建设、教材编撰、教学方案设计等多 个环节都还处于探索阶段。但是大学生创业教育的课堂教学不 能等同于创业技能培训，教会大学生创办一家公司，开办一个 实体不应该成为大学生创业教育的终极目标。社会责任感、创 新精神和创业意识的培养在大学生创业教育中更重要。 第一，应该明确把培养具有社会主义核心价值观的创业人才纳 入人才培养目标。人才培养目标是人才培养方案的引领，起到 导向作用。培养具有社会主义核心价值观的创业人才，意味着 我们培养的创业人才能将自身发展和国家、民族的命运结合起 来，将个人奋斗与国家兴旺发达相结合；同时自由、平等、公 正
9、、法治的思想会伴随他们创新创业发展的全过程；而创业的 第 6 页 艰辛、阅历的增长、人生的历练也会使让大学生更加懂得爱国、 敬业、诚信、友善的重要价值。 第二，应该明确把社会主义核心价值观教育写进创新创业教材。 目前创业类教材书目虽然众多，但普遍存在教学理念认识不足、 编写水平参差不齐、教材内容重术轻道的问题。即便是创业意 识的教育更多还是停留在表面，通过就业压力分析、成功学或 经济利益等驱动激发大学生产生创业意识，而这些仅是创业的 原始动力并不能成为创业成功的核心动力。创业的核心动力应 该来自于职业理想、卓越导向、成长导向以及价值导向形成的 合力，这正好是当前教材欠缺的内容，因此将社会主义核
10、心价 值观培育写进相关教材讲义十分必要。 第三，应该转变创业教学方式，润物无声地培育核心价值观。 在大学生创业课程设计上应该抛弃传统式知识的传授方式，创 业的过程本身就是创新的过程，而传统的说教方式本身就没有 体现“创新” 。应该转变老旧的创业教学方式，通过情境引入、 经典案例教学等方式让大学生真正认同社会主义核心价值观， 并将国家、社会与个人发展紧密结合起来，只有国家富强、民 主、文明、和谐才有创业的环境保障和制度保障；只有社会自 由、平等、公正、法治，才有创业的公平竞争和法制保证；只 有个人做到爱国、敬业、诚信、友善，才能成为才德兼备的创 第 7 页 业人才。教师要重视课堂教学中对学生的价
11、值认知和思维模式 的训练，在教学方法上通过创业模式的提炼、案例分析的引导 等参与性教学方法激发大学生的创造性思维，在思维改变的基 础上再进行创新创业，让学生心悦诚服的接受教育并内化为自 觉行动。 （二）将社会主义核心价值观培育融入大学生创业教育的实践 教学体系 创新创业作为一门实践性学科，需要学生用行动去落实，学生 在创业实践过程中的行为决策自然会受到自身价值观的影响， 因此在大学生创业意识的培养中让学生自觉践行社会主义核心 价值观极其重要。大学教育一定要注重将弘扬核心价值观融入 大学生创业教育的实践教学体系。 第一，着力打造真实“小社会”的大学生创新创业育人环境。 “只有学校本身是一个小规模
12、的合作化社会的时候，教育才能 使儿童为将来的社会生活做准备”6。所谓真实“小社会”的 育人环境，是指高校在学生创业教育中要引入市场法则、社会 规则、法制原则和道德准则，按真实社会里面企业的创建和发 展指导学生创业行为。这个小社会里有“政府”和“企业” ，有 “政策” 、 “法规” 。其中扮演“政府”角色的可以是学生会中的 第 8 页 学生企业联合会，也可以是指导校内学生企业孵化中心的专门 团队。他们发挥“政府”对“企业”的服务和监管作用。所谓 的“政策” 、 “法规”就是既要制定为“企业”提供创立、发展 的帮扶办法，保障“企业”的合法权益，也要设定严格的红线， 让“企业”按规则办事，承担“企业
13、”应有的社会责任和法律 责任。同时，对创业学生既要关爱也要严格要求，使这些“企 业家们”血管里要流着“道德的血液” ，让他们真正体会到企业 对社会应尽的责任。在打造真实“小社会”的环节中，高校应 特别注重发挥对大学生创业教育的服务功能。创业服务主要包 括高校在校内校外对大学生创业平台的搭建、学生创业组织的 管理、校园商业秩序的维护等，而这一切管理行为都需要一个 统一的价值观进行引导，社会主义核心价值观应该成为管理者 和创业者应该共同遵循的价值准则。 第二，大力培养一支具备专业学识、理想信念和道德情操的优 秀导师团队。好的教师不仅是专业知识的传授者，更是灵魂的 塑造者。创业导师应该经常和学生联系
14、沟通，言传身教相结合。 今天的学生可能就是明天的企业家，所以导师传授给学生的知 识和价值观对他们的发展十分关键，青年们会以更大的能量去 影响社会和他人。在创业导师团队的选拔上不仅要看重过硬的 专业、丰富的学识，更要考察教师的价值取向和道德情操。创 业导师的组成团队除了高校教师之外，还包括校外企业家、创 第 9 页 业成功者，在选择创业导师时要特别注意全面考察导师资质， 将具有正能量和正确理想信念的优秀专家聘为创业导师，他们 不仅能教给学生创业的知识经验，更能通过自身的正能量带动 学生成长。 第三，多渠道培养创业学生团队正确的价值观。在学生创业过 程中培育核心价值观应包括以下几个方面：一是正确的
15、利益观 和感恩意识培育。如同企业要通过依法纳税体现其对国家、社 会、他人的贡献，学生企业也应该依据一定原则，通过一定渠 道去服务社会、服务他人，比如成立助学基金会等形式帮助困 难同学。二是培养规则意识。在学生企业注册的时候，应规定 所有股东的学习成绩底线，项目要合理有创意、不能损害学生 权益，企业项目视野不要只局限于学校层面，可以适当往校外 发展，从源头上避免学生因为创业耽误学习、避免过分追求经 济利益。三是培养风险意识和诚信意识。在每个经营时间节点， 要求学生企业按时提交财务报表，通过报表的管理及时掌握学 生企业经营情况，规避学生企业经营风险。同时为了培养学生 的诚信意识，对于报表中的失信行
16、为进行顶格处罚，对于严重 违规创业组织进行注销，或依据学校规定对相关的同学会进行 相应处罚。 （三）政府、学校、家庭三方形成合力，鼓励大学生在创业中 第 10 页 践行社会主义核心价值观 大学生创新创业会遇到很多难题，除了自身具备良好的心理素 质之外，创业过程中还需要丰富的经验、资金和人脉资源，单 以学校一方之力推动学生创业成功难度很大。目前政府高度重 视大学生创业教育，出台了系列政策。人社部发布了大学生 创业引领计划 ，地方政府出台了系列配套政策，涉及融资、开 业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。同时还创建大学 生创业孵化基地，希望以多方力量共同推动大学生创业工作的 有效开展。同时，还应
17、该注重家庭对大学生创业的重要作用。 首先要转变家长观念。家长需要理解子女创新创业的初衷和意 义，认识到鼓励学生创新创业是实现人生价值、促进国家、社 会发展的重要推动力，也是国家战略发展方向。家长要用的长 远眼光和大格局教育子女。当前国家大环境鼓励青年创业，给 大学生创业创造了一个良好的外部环境。作为家长来说，应该 认识到影响创业成功的因素很复杂，用理性的思维，根据自身 经验和社会阅历给子女提供帮助，让他们对创业有全面、客观 的认识。没有创业经验或文化层次较低的家长，可以通过让孩 子陈述创业方案，结合自身经验对他们给予意见，或者可以通 过自己的社会资源，帮助子女找到合适的咨询途径。 第 11 页
18、 其次，家长要适度的参与子女创业过程。学生家长大都具有较 丰富的社会阅历和社会资源。面对无资金、无经验、无人脉的 创业新手，家长应该采取适当的方式和手段去帮助他们，应该 创造机会让孩子通过自身努力去争取这些资源，而不是不劳而 获地赠予。总之，大学生自主创业的过程是一个艰辛而残酷的 过程，会有成功也会面临失败，但是大学生们可以通过自身努 力去体验创新的过程并收获经验教训。 再次，家长要用正确的价值观引导子女创业。由于大学生的人 生阅历、生活经验、学习经历都有，学生在创业项目选择上具 有一定的盲目性，顺境时容易骄傲自大、逆境时容易退缩和气 馁。此时家长可以通过自己丰富的人生阅历教育自己的子女， 用
19、主流价值观积极引导子女，让他们保持正确的心态和道德情 操去创业。 综合而论，在高校开展大学生创业教育，培养大学生的创新意 识，鼓励大学生自主创业，是我国高等教育实践科学发展策略 的要求；是推进高等教育进行教学改革，培养学生创新精神和 实践能力的重要措施；是推进高校毕业生全面就业，促进以创 业带动就业的重要途径。对形成新的人才观，提高人才培养的 科学性和有效性具有重要作用。在大学生的创业教育中，国家 政策的导向、社会舆论的引导、校园文化建设、实践活动的开 第 12 页 展、家长观念的转变都对大学生创业行为有着深刻的影响。政 府、高校、社会、家庭都应该将社会主义核心价值观培育融入 大学生创新创业过程中，用正确的价值观引领大学生成长成才。