《三峡、记承天寺夜游、与朱元思书--借景抒怀_课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三峡、记承天寺夜游、与朱元思书--借景抒怀_课件.ppt（21页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、借景抒情篇,文言文复习,复习篇目,三峡 记承天寺夜游 与朱元思书,请根据上句，联系三峡与朱元思书记承天寺夜游中的一篇所描写的景物特点写出下句，使之成为一组对偶句。 上句：岳阳楼壮美雄奇 下句：,景色回味,三峡水湍急清澈,富春江山奇水异,承天寺清幽宁静,三峡记承天寺夜游 与朱元思书这几篇文章都是借景抒情、感世抒怀之作,请说说作者在文中传达的思想感情。,情感体悟,三峡：热爱赞美祖国大好河山。,记承天寺夜游：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，旷达胸襟，种种微妙复杂的感情尽在其中。,与朱元思书：鄙弃功名利禄，流连山水，向往 归隐山水生活。,乙风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳
2、至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。,甲自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。,比较探究 1,1.两篇文章都写了山的高峻，手法上有何异同？,相同点：正面描写,不同点：三峡运用了侧面描写 与化静为动 、视听结合,2.两篇文章都写
3、了水，内容上、手法上有何异同？,相同点：内容：都写了水的湍急。手法：正侧面描写结合,不同点：与突出了水的清澈。,4.对甲乙两段文字解读有误的一项是 （ ） A. 甲文先写了三峡的整体风貌，然后抓住三峡不同季节的不同特点，写出了三峡的奔放美和凄婉美。 B. 乙文不仅写出了江流婉转、随流飘荡的情形，也表现了作者陶醉于美丽大自然的闲适心境。 C. 两文都写山水，所描绘的景色奇特秀美，山之奇、水之异给读者以深刻印象。 D. 形色相依、动静相杂、虚实相应、骈散相间是两文在写景上的共同特点。 5.下列解说不恰当的一项是( ) A.【甲】文的作者是北魏的郦道元，乙文的作者是南朝的吴均。 B.由【甲】文中“有
4、时朝发白帝，暮到江陵”可以联想到李白望天门山中的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。” C.【甲】文写猿鸣突出了环境的悲凉凄清；【乙】文写猿鸣则与其他事物共同表现了富春山的勃勃生机。 D.【甲】文的“其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”与【乙】文的“急湍甚箭,猛浪若奔”在描写水势上有异曲同工之妙。 6、下面分析有误的一项是（ ） A“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。 B“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。 C“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一 幅音韵和谐的画面。 D“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧
5、面烘托了山的高耸。,B,B,B,7、写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是 （ ） A.清荣峻茂，良多趣味 B.中间力拉崩倒之声 C.阡陌交通，鸡犬相闻 D.旦日，卒中往往语，皆指目 陈胜 8、甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。 9.甲乙两文都描写了水流的湍急，但描写的侧重点有所不同，甲文侧重于写水流之 ，乙文侧重于写水流之 ；甲乙两文都描写了难见天日之景，但着眼点却不同，甲文以“不见曦月”来写 ，乙文以“有时见日”来写 。 10、比较两篇短文的异同。 （1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的 、 等共同特征。 （2）两文都写了猿鸣，
6、但写作目的不同，三峡通过猿鸣烘托环境的 ，与朱元思书则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。,A,甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。 乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也体现出作者对大自然的留恋和向往之情。,甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。,甲 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈
7、；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。,乙从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。,比较探究 2,4.下面是小石潭记中的一段文字，和本文第二自然段比较，在写水方面有什么异同?(2分) 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐
8、 相同点： 不同点：,都从侧面写水,突出水的清澈。,三峡写出水势大，水流急的特点; 小石潭记写出水清澈透明的特点。,中考链接,两篇文章都写到了水，分别写出了水的什么特点？两者描写手法上有何异同？,相同点：正面描写 侧面描写 调动听觉 动静结合,不同点：与朱元思书运用了夸张（对比） 小石潭记运用拟人,实战演练:,甲 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”,乙 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,两篇文章
9、都描写了猿鸣，写法上有何异同?,实战演练:,【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！,【乙】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,两篇文章都描写了月，写法上有何异同?,小石潭记与记承天寺夜游练习 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南
10、而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （小石潭记(节选) 柳宗元） 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 （记承天寺夜游 苏轼）,1解释下面加点词的意思。 潭中鱼可百许头 怀民亦未寝 2把下面句子译成现代汉语。 其岸势犬牙差互： 念无与为乐者： 3甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法，用原文回答表现作者情感的句子： 甲文是
11、 乙文是 4仿照示例，赏析乙文中的句子。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 示例：正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,3.（寂寥无人），凄神寒骨，悄怆幽邃。（答“心乐之”也可）； （何夜无月?何处无竹柏?）但少闲人如吾两人者耳。 4示例：此句用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁（清澈透明）。句中没有写“月 ”字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。,江城子密州出猎与记承天寺夜游练习 【甲】老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城
12、随太守，亲射虎，看孙郎。/酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。,1解释下列句中加点的词语。 (l) 左牵黄，右攀苍 (2)念无与为乐者 2下列句中的“/”广表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ） A千骑 / 卷平冈 B、酒酣胸胆尚 / 开张 C遂至承天寺寻张怀民 D、相与步于中庭 3、按要求回答下列问题。 (l)请写出江城子 密州出
13、猎中苏轼渴望重新得到皇帝重用的句子。 乙段末三句抒写作者的心情和感受，点睛之笔是“ ”二字，反映了他失意苦闷而自我排遣的心理活动。 (2)用现代汉语写出下面句子的意思。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,B,4下列说法不正确的一项是 （ ） A甲、乙两篇均写于作者仕途失意之时，甲境界开阔，表达爱国热情；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。 B甲、乙两篇都写到了“月”，甲篇“会挽雕弓如满月”，表现了诗人杀敌报国的英雄气概；乙篇用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。 C甲中的“天狼”指天狼星；乙中的“闲人”指悠闲之人。 D甲、乙两篇分别是词和游记，体裁不同决定了语言风格的不同：前者气势雄浑，感情奔放，后者凝练含蓄，饶有余味。,C,归纳景物描写的表现手法,一，调动感官（听觉、视觉、触觉等）； 二，把握色彩 1，景物本身 2，运用时间变化 三，写出动态 1，动静结合 2，化静为动 3，以动衬静 四，注重修辞 五、正侧面描写结合,