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1、 作文写作指导 如何充实“猪肚” 作文正文除开头和结尾外，便是中间的 主体部分。 人们爱把作文的中间部分比 喻为“猪 肚”，即要求中间部分要写得 像猪的肚子那 样饱满、圆实。因为只有 这样，文章的中心 才能得到具体生动的 表现。这也是作文得分 的主要因素之一 。中间饱满则高分，干瘪则 低分。 那 么，如何把这部分写得像猪肚那样丰 满 呢？现介绍几招如下。 猪肚 作文主体部分（身） 丰富饱满 主体丰满 一、多事实少空乏 即中间材料要丰富，少写空洞的议论。 二、句子生动具体 三、掌握描写人的技巧 四、多新奇少陈旧 过招 一、多事实少空乏 中间材料要丰富，少写空洞的议论。 要用事实说话。 记叙文要多
2、写些事例； 议论文要多举些论据； 说明文要多作些介绍。 另外，作文还需注意： 多细节少概括（处理好详略主次之分）； 多真情少假意 二、句子生动具体 要把句子写得具体生动，就要用（比喻 、 拟人、夸张等)修辞方法，这样，句 子不但生动，而且更具体。 1）秋天，银杏树的叶子黄了。 2）秋天，把黄色给了银杏树。 3）秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子 ，就像一把把小蒲葵扇。 4）秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子 ，就像一把把小蒲葵扇，它呼哧呼哧地扇着 ，扇走了夏日的炎热，扇来了一片清凉。 原句：初一刚住校，我很想家，想着想着就哭了。 扩句：初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌 生，陌
3、生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容， 连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸 ，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出 来 扩写训练 原句：妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口，继续做作业。 扩句：夜深了，我还在为一道难题而苦思冥想。这时妈妈递过一 杯热气腾腾的牛奶，温柔的说：“喝口热牛奶暖暖身子再做题吧！ ”我赶忙喝了一口，一股暖流立刻从嘴中传到了胃里，接着又传遍 了全身，我的精神为之一振，信心百倍地继续投入“战斗”。 三、掌握描写人的技巧 外貌特征 心理活动 行为动作 外貌特征：容貌、衣着、神情 、体型、姿态 他不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，
4、眼睛不大不 小，嘴巴不宽不窄. X 不具体，特征不明确 他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一衣领青蓝青蓝的 梭布衣，提一柄九齿钉耙 猪八戒，描述具体明确 对比： 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人 家带的孩子又白又胖。 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾 堆捡出来似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又 光鲜。 形象生动，善用比喻。 行为动作：捉住细节，进行重点并 细致的描写，善于分解动作。 1、她跳过去了。 2、她站在横竿的前方，望了望已经升到1.2米的横竿 ，猛吸一口气，果断地开始助跑，加速，她猛的一跃 ，右脚高高抬起，左脚随之离地，一个漂亮的“剪刀 ”，她稳
5、稳的站在沙坑中，她跳过去了。 评析：这就把跳高的过程做了一个详细的分解 ，突出了“她”的特点：勇敢、果断。 写下课铃响后 1、她收拾好课本，把课本整齐地码到课桌的左上角， 慢慢地站起来，又慢慢地走出教室。 2、他急忙把文具盒往抽屉里一塞，把书往旁边一推， 课桌上书本乱成一堆，他眼望着窗外，飞快地站起来 ，迫不及待的走出教室。 捉住细节 评析：同样是下课铃响后，两个人的动作完全不同。我们可以看出，“她”比 较安静细心，应该是一个文静的女孩，而“他”则粗心爱玩，应该是一个调皮 的男孩。 心理活动：通过内心独白、神 态动作、景物烘托等手法表现 人的心理活动。 小明娟右手紧握铅笔，左 手按在作业本上。
6、她一头 乌黑的短发，脸色略显苍 白，两只滚圆的大眼睛注 视着前方，闪烁着求知的 渴望，绽放希望燃烧的异 彩，分明是在呼喊：“我 要读书”。 动作描写 外貌特征 心理活动 课堂练习：运用动作、 外貌、神态和心理描 写写一段话 四、多新奇少陈旧 人们吃东西，新则爱吃，旧则厌食。人们读文章也一样，作文应多选新 则爱读，旧则厌看。因此，新奇则文新奇事，少取陈旧物；多讲新奇 语，少说陈旧言；多立新奇意，少抒陈旧情；多构新奇思，少造陈旧 形。对此，鲁迅是我们学习的榜样。单举鲁迅的选材，时而是扬二嫂 偷手套，时而是阿长摆开“大”字睡大觉，令人忍俊不禁。在这一点上 ，我们认为最关键的是要保证主体部分“材料”的
7、新颖， 如：让生命的火光照亮生活（2005年湖北省中考满分作文）一文 就是巧妙运用写作手法的一个范例：该文记叙了“我”闲暇之时“细吟” 小诗，“寻找着属于自己的那一片安静闲适的天地”的经历和感受，在 开头进行了简单导引之后，接下来用“与李白对饮”、“与龚自珍共物” 和“与普希金同行”三个小标题将主体部分分成了三个并列的大块，这 样的安排，不但十分有利于将主体写得充实些，而且还能让主体在形 式上给人一种耳目一新的愉悦感。当然，能使文章主体新颖起来的写 作手法还有很多，同学们在写作时不妨大胆一些，尽可能巧用到你能 用到的任何写作手法。 一双水灵灵的大眼睛，仿佛会说话一般（她的眼 睛又大又圆 烛光下
8、，看着妈妈的白发，我的眼睛模糊了我一 定要 母亲布满老茧的双手正在给我一针针地织毛衣，我的 泪水终于忍不住了 选材俗套，陈词滥调 多积累新题材 压价 童年的傻事有很多，但最让我难忘的一件事就是压价。 记得小时候，妈妈经常带着我去市场买菜。看着妈妈和小贩讨价还价 的样子，我心里像有只小花猫在抓，痒痒的，也想试一试。 这不，机会来了，有个叔叔来收废品。我再三央求妈妈让我与他单 独完成“交易”。妈妈只好无奈地答应了。 我提着废品走出家门口，让叔叔称一称，两斤。叔叔开口说：“每斤 两毛五吧！”我心想：有点贵，跟他压价吧。于是我对叔叔说：“每斤两 毛吧！”我本以为叔叔不会答应，正冥思苦想着对策。叔叔却爽
9、快地答应 了：“两毛就两毛吧！”我沾沾自喜：没想到我第一次压价就成功了。妈 妈知道后，肯定会奖励我的。 这时，我看见叔叔正在掏钱，心里打起了小算盘：既然价格这么容 易就被压下去了，何不再压一压？于是，我对叔叔说：“每斤一毛五吧！ ”不出我所料，叔叔答应了，但他用一种疑惑的眼光望着我。这是为什么 呢？我有点沾沾自喜了叔叔肯定没想到我小小年纪就学会压价了。 想到这里，我得意洋洋，心想那就干脆一压到底吧！就对叔叔 说：“每斤一毛吧！”叔叔更疑惑了。忽而，他似乎明白了什么，想 笑又忍住了，对我点点头，掏出两角钱塞在我手里，就骑着自行车 走了。我高兴地回到家，把事情的经过一五一十地告诉了妈妈，等 待着妈妈的夸奖。没想到，妈妈听后捧腹大笑，对我说：“你搞错了 ，他是买主，你是卖家。你呀，真傻！”我恍然大悟：的确，我亏了 三角钱啊！ 以后，我每当想起这件傻事都忍俊不禁。估计我的童年就是由这 些可爱的傻事构成的吧！ 作文点评：全文对人的描写细致突出，语言、动作神态以及心理描 写详略得当，尤其是“我”在压价过程中的心理活动以及和“叔叔 ”的交流，推动故事情节的发展。故事完整，叙事要素交代清晰， 开头结尾相呼应。 作业： 一、做好写作方法笔记。 二、抄写前三课正文。 三、预习第四课读书心得