教科室副主任竞聘演讲稿.docx

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1、第 1 页 教科室副主任竞聘演讲稿 特征码 pNPQuXklZnzAZFXZEcwJ L/43695_2.htmlaid=11518sid=6235007045042573click=1url=http%3A/L/43695.htmlrn=724674“ target=“_blank“有效推动各校各项工作的深入发展,使我市 教育系统的干部选拔工作走上了科学化民主化轨道。对于我这 样的不甘平庸的普通教师来说,可以说提供了一个千载难逢的 大好机遇。我完全符合我校教科室副主任职位所需的所有条件。 很乐意以自己的亲身参与对这一举措表示坚决拥护、热烈支持! 也想借此对自己作一个高级别的锻炼和检验。 二。

2、我热爱,熟悉高中教育教学工作,对高中阶段的教学工作 有长期的探究和深入的思考。然而, “欲穷教育千里目,尚需 更上一层楼” ,我强烈期望教科室副主任岗位能给我提供一个高 层次大视野的平台,使自己的教育教学能力、教育科研水平有 大的进步,更希望由于我的工作我校教育教学科研水平能向更 高的层次发展。 第 2 页 基于这一认识,我报名竞争九中教科室副主任岗位。 下面是我的任职设想。 假如我能竞聘成功,我将在市教育局的统一指导下,在我校教 学主管校长的领导下,积极配合学校教科室正主任开展工作, 使我校的教育教学综合水平能因教科室这一机构的设置而实现 大幅度的跨越,使我校不仅继续领跑平川教育,而且能够在

3、全 市教育系统名列前茅,从而使我校早日进入“省级示范性高中” 的行列。具体而言有以下几点: 一是认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策,尤其市教育局 的各项教育教学管理措施,加强学习,积极进取,求真务实, 开拓创新,不断提高自己的教育教学科研水平、创新能力。以 真挚的情感团结广大教师,以忘我的劳动感染广大教师,以先 进的教育理念引领广大教师,充分调动大家的工作积极性,同 心同德,群策群力,搞好各项工作。 第 3 页 二是科学规范地进行教学管理,加强教学质量监控,尤其要狠 抓课堂教学,做好常规性的教学检查和教学质量分析工作,开 展教育教学专题研究,改进我校课堂教学薄弱环节,及时反馈、 及时总结和充

4、分交流教学经验,不断提高我校的课堂教学质量 和教育教学科研水平。 三是经常性地组织开展目标明确、有针对性的教研活动,强化 教师的教学科研意识,创造条件组织进行省市教育科研项目的 申报立项,并将这一活动落到实处,以此带动我校教学科研工 作进入快车道。 四是积极配合学校搞好“名师工程”建设工作,不断提高教师 队伍的整体素质,注重培养学科带头人,并且要加强规范新教 师培训制度,认真搞好对年轻教师的“传、帮、带”工作。通 过经常性的“公开课”培养和发现教学新秀,通过“优质课” 将我校最新的科研成果推广普及,使我校早日涌现在我市乃至 全省响当当的名师。 第 4 页 下面就是我具体的工作思路。 一是狠抓新

5、课程基本理论的学习。明年秋季我省开始实行新课 程,所以当务之急就是先从理论上武装每一位教师。每周安排 两个学时采取分学科集中学习的方式,观看教育名家理论讲座, 要求做出笔记,观看后展开讨论,要求每一个教师都要有书面 的总结。 “骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍” ,长期 坚持,必有奇效。 二是大力开展 “公开课” , 通过经常性的“公开课”培养和发 现教学新秀,使我校涌现更多更强的教学生力军,为我校的跨 越式发展提供最大的人才支持。 三是积极开展“优质课” , 通过“优质课”将我校最新的科研 成果推广普及,从而大面积提高我校的课堂教学水平,使我校 早日出现在我市乃至全省响当当的名师。 四

6、是积极开展“请进来” “走出去”活动。多方联系,努力争取, 第 5 页 将那些全国知名的教育大家请到我校做现场零距离的讲解示范。 “他山之石,可以攻玉” 。去年,我校请来陕西师范大学张雄飞 教授,张教授师将其科研成果“诱思探究教学法” 向我校全体 教师做了细致的讲解,并对我校部分青年教师的课堂教学进行 了因人而异因学科而异的现场指导。通过两周的扎实培训,我 校教师深感大有收获。同时,要积极争取“走出去” ,组织教师 参加各种培训自是常规,不用多言,前往那些全国名校 “取经” ,实地考察观摩名校的教育教学实践活动,更有实实在在的收 获。我校前年组织两批教师前往河北蓟县一中,对该校的教育 教学管理、课堂教学实施以及第二课堂的开展等等方面做了真 正原汁原味的观摩。 五是教科室要密切关注紧密跟踪教育动态、教研信息,及 时摘录整理网络、报刊等各种媒体所载有关中学教育的各种信 息,并定期要全体教师发布,以使我校在教育理念、教育思维 方面时刻处于时代教育的最前沿。 限于时间,就此打住。如果我此次竞聘成功,我将如前所述, 努力工作,鞠躬尽瘁,死而后已;如果组织和群众认为我仍有 不足,我将再接再厉,继续奋斗。 第 6 页

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