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线性规划（二）,高三数学组,确定你的方向是正确的，下一步要做的就是坚持,线性规划,课时要求,2.理解目标函数的几何意义，会用图解法解线性规划问题；,3.通过图解法逐步加强作图能力，渗透数形结合思想。,1.了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元次此不等式组；,本节重点是含参问题。,平面区域与目标函数,目标函数的几何意义,复习回顾,线性规划,由区域求参数,【练习1】(2010浙江)若实数x，y满足不等式组 ,且x+y的最大值为9，则实数m=( ) (A)-2 (B)-1 (C)1 (D)2,线性规划,由目标函数几何意义求参数,线性规划,由目标函数几何意义求参数,线性规划,【例3】(2009山东)设x，y满足约束条件 ， 若目标函数z=ax+by(a0,b0)的最大值为12，则 的最 小值为( ) (A) (B) (C) (D)4,线性规划,线性规划,【练习3】(2010安徽)设x,y满足约束条件 ,若目标函数z=abx+y(a0,b0)的最大值为8，则a+b的最小值为_.,与函数结合,线性规划,线性规划,线性规划,线性规划,