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1、记叙文要点-记叙文要点 复习记叙文的知识要点、完成记叙文阅读训练 【同步教育信息】一. 本周教学内容：复习记叙文的知识要点、完成记叙文阅读训练记叙文阅读：语文教学大纲对于记叙文阅读的要求是：能把握记叙的要素和线索；理清记叙的顺序以及倒叙、插叙的作用；弄清记叙的人称及表达的作用；理解中心和材料的关系，了解详略安排的作用；能辨析记叙、描写、抒情、议论等表达方式并理解多种表达方式对于表情达意的作用；能够从课文中体会作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。记叙文是范围最广泛的一种文体，以叙述、描写为主要表达方式，以写人记事、写景、状物为主要内容的文章。通过对人、事、景、物的生动形象地描写和叙述来反映生
2、活，表达作者的思想感情。阅读一般记叙文：1. 分析记叙文的要素。了解人称和顺序。能整体感知文章内容。2. 能理清文章结构，会分段落层次。概括其大概意思，能找出前后照应的句子，认识过渡句，理解它们在文章中所起的作用。3. 能理解文章的详略与表达中心的关系，并能归纳文章的中心意思。4. 理解多种表达方式在文中的作用，能识别各种修辞方法，并明了其作用，体会语言的生动性，形象性。在掌握一般记叙文的文体知识要点外，其他文学作品的文体知识也应注意。阅读写人为主的记叙文，首先要根据具体内容、整体感知文章脉络。然后抓住人物的外貌、语言、行动或心理描写和所处的特定环境描写来分析人物的形象、性格，以及思想感情的变
3、化，从中理解作者要表达的思想感情和文章所反映的社会现实。记事为主的记叙文，是写这件事的发生、发展，这当中会涉及到好多人。分析这类文章应从事情的发生发展的进程上着重把握这事情包含的深刻意义，文章反映了怎样一个社会现象，或赞颂怎样的社会风尚，给人们以什么样的启迪和教育，这样就能很好把握文章思路，准确地分析文章的思想内容和写作方法。阅读写景状物的记叙文要抓住文章对具体“景”和“物”的描写，通过这些具体描写要理清作者是借景生情，还是寓情于景，还要注意作者借“物”要赞美什么。抒发了怎样的感情。记叙文六要素分析记叙文的要素是深刻理解记叙文思想内容的基础，因此掌握记叙文的要素，学会分析记叙文各要素的方法是学
4、习记叙文的任务之一。那么，如何对记叙文的六要素进行分析呢?首先，要明确记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。是它们共同构成了记叙文的基本内容。但是并不是六要素缺一不可，要针对需要而定。阅读记叙文时通过分析文章的要素从时间的先后和地点的转移上去掌握文章的层次结构；通过分析人物之间的关系和理清事件的过程中，我们可以了解作者歌颂什么、鞭挞什么，弄清了记叙文的要素有助于我们掌握全文，进一步分析和理解中心思想。另外还要注意记叙文的线索，可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类，简称为：物线、事线、人线、情线、时线、地线。线索在语言上往往是有标志的。有的题目本身就是线索；有的是采用某
5、个词语从头到尾反复出现的办法来显示；有的是通过议论和抒情等方式来显示。这对于把握记叙文的内容也是很有帮助的。记叙的顺序记叙的顺序有三种：1. 顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法可以将事情的来龙去脉清晰的表现出来。2. 倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙往往是出于对于表达的需要或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜或造成悬念，引人入胜。3. 插叙：插叙有两种，一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，在叙述完毕之后仍然按照原线索叙述。插叙的作用是通过补充交代使叙述更加充分，弥补单凭顺序难以交待清楚的必要内容，使文章更充实、周密，在结构上更紧凑。记叙文中的表达方式