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1、第二节线形动物和环节动物（第一课时）讲课教师：学科：生物课 时： 2总课时数： 3知识识别线形动物 .与技尝试利用观察和实验的方法研究动物。教能运用生物学知识描述线形动物。观察实物识别结构作好记录汇报交流观察结果归纳整理知识要学过程点以蛔虫的生为 主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。与方通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成目法卫生好习惯的思想。情感态度与价值观：通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。标情感1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应态度的基本生物学基本观点。与价2、养成
2、良好的生活卫生习惯。值观教学蛔虫的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。教材重点分析教学线形动物的主要特征难点教 学过 程教师活动学生活动备注（教 学目的、时间分配等）一、导入新课学生总结：蛔虫的形态点通过色彩鲜艳刺激教师口述导语： 大家请看大屏幕上的的视频图片将学生动物，大家知道这种动物的名字吗？带入学习的世界。学生回答雄虫： 15-25cm尾部卷激 发 学 生 的 好 奇今天我们就一同走进，这种生物的生曲心，让学生迸发学活世界来了解一下它。师出示大雌虫：15-35cm 尾总尖直习的热屏，并板书课题过渡：“大家刚才情。在短片中看到， 医生把蛔虫， 从人的身体呈长圆柱形，两端逐肠中取出
3、。 为什么它没有被人体消化渐变细，3 分钟液消化掉？活虫身体为乳 白色，有时下面我们就来认识一下蛔虫的的形微带红色。出示图片让学生观态结构特点。体表有角质层，消化管察培养学生观察能教师：在大屏中出示图的形态结构特简 单 前 端 有 口 后 端 有 肛力，通过总结让学点。门 ，生提高总结能力和教师：在大屏中出示图让学生观察生殖器官发达语言 表 达 能力。雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形态如学生回答教师给预提导。何？过渡，刚刚我们认识了蛔虫的形态结10 分钟构特点。现在我们来了解一下蛔虫生让学生通过预习和对蛔虫生活。活史的了解来总结，蛔虫的通 过 让 学 生 总 结师：出示图片， 让学生通过了解蛔虫感染
4、途径：人喝了带有虫蛔虫适应寄生生活的生活史， 思考并得出。 蛔虫的生活卵的生水 ，吃了沾有虫卵的的特点。渗透生物方式。适于寄生生活的特点。生的蔬菜，或者用沾有虫卵的形太结构与生理教师设疑： 引导学生总结预防蛔虫病的手去拿食 物，都可能感染功能是样适应的。的方法。激发学生的蛔虫病。好 奇 心 ， 让 学 生 迸 发 学 习 的 热情。出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力学 生 总 结 预 防 蛔 虫 病 的 方和语言表达能法：首先：力。1、注意个人饮食卫视10 分钟通过让学生总结蛔虫适应寄生生活2、不喝不清洁的生水。通过对蛔虫生活史的特点。渗透生物的形太结构与生理3、蔬
5、菜、水果要洗干净。的了解，让学生认功能是样适应的。识 蛔 虫 的 感 染 途通过对蛔虫生活史的了解，让学生认4、饭前便后要洗手。径。识蛔虫的 感染途径 。其次：要管理好粪便，粪便了解蛔虫对人类的危要经过处理杀死虫卵后，再过渡：刚才我们走进了蛔虫的生活世作肥料使用。界。了解了蛔虫的形态以及生活。大家 知 道 蛔 虫 属 于 哪 种 生 物 类 群吗？对线形动物。 那你能从蛔虫身15 分钟上总结一下线形动物的特征吗？学生总结：线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；让学生分组讨论，学生总结： 线形动体 表有角质层；有口有肛物的主要特门 。征 。师设疑： 通过本节课的学习，你了解到了哪些知识？学生回
6、答。教师补充害，为如何预防奠定基础。通过对预防方法的总结，渗透德育目标 。 要 珍 爱 生 命 养 成 卫 生 好 习惯。2、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的发和案板与切熟食的分开使用。你认为这样做有必要吗？说说你的理由？选做：收集线形动物资料。了解蛔虫对人类的危为如何预防奠定基础。7 分钟通过对预防方法的总结，渗透德育目标 。要珍爱生命养成卫生好习惯。制定养成卫生好习惯倡议书。的好习惯。板书第 三节线形动一、蛔虫的形态结构雄虫： 15-25cm尾部卷曲雌虫： 15-35cm 尾总尖直身体呈长圆柱形，两端逐渐变细，活虫身体为乳白色，有时微带红色。体表有角质层，消化管简单前端有口后端有肛门，生殖器官发达二、感染途径消化道感染三、危害四、预防措施五、线形动物的主要特征身体细长，呈圆 柱形；体表有 角质层；有口有 肛门。六、常见 的线形动物教学后记：