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1、5.1.4鱼教学目标一 知识目标：1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。2、能概述鱼的主要特征，说出代表动物。3、能举例说明鱼与人类的关系二 能力目标：1、通过对“观察与思考”, 培养学生探究问题、解决问题与总结归纳能力三 情感和价值观目标：关注我国渔业资源的发展现状及其保护。教学重难点一 教学重点鱼的主要特征二 教学难点通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。教学过程教学内容教学活动学生活动创设情境，右图所示的是鲫鱼的骨骼。1 提高学生的学习兴趣导入新课观察它的脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗朗 读 学 习展示学习目标：朗读学习
2、目标，明确学习目标目标1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。2、能概述鱼的主要特征，说出代表动物。3、能举例说明鱼与人类的关系无 脊 椎 动1 哪些动物是没有脊柱的？物 和 脊 椎 前面 三节我们所学的六类动物像水螅、动 物 的 区 蚯蚓等动物，它们体内没有脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。别2 哪些动物是有脊柱的？像鱼、两栖动物、 爬行动物、 鸟和哺乳动物，它们的共同特点 是身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。3 因此，脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是1 腔肠、扁形、线形、环节、软体、节 肢动物是没有脊柱的。2 鱼、两栖、爬行、鸟类、哺乳动物是有脊柱的。3 有无脊椎骨组成的脊柱
3、。什么？多 种 多 样的鱼1 展示形态各样的鱼2 认识淡水鱼和海洋鱼。观察各种鱼鱼 的 主 要1 鱼生活在水中， 那鱼有哪些适于在水中生活1（ 1）能靠游泳来获取食物和防御特征的特点。敌害2 鱼的运动方式是游泳，它通什么结构游泳（ 2）能在水中呼吸呢？鱼的呼吸器 官是什么，它有哪些特点适3（ 1）身体分为头部、 躯干部、尾部。于在水中呼吸？现在我们来观察鱼的外形、运（ 2）左右侧扁，呈流线型。有利于动、呼吸。减少鱼在运动中遇到的阻力。首先我们来观察鱼的我外形和运动，阅读 p22（ 3）体表有鳞 片覆盖； 鳞片表面有23，思考小组合作讨论 “观察与思考” 中的滑滑的黏液，起保护身体的作用。讨论题 1、 2 题。（ 4）鳍。3“观察与思考”中的讨论题。（1）鱼的身体分为哪几个部分？（2）鱼的外形有何特点，这样的外形对于鱼的运动有何意义？（3）摸一摸鱼的体表，鱼的体表有何特点？这些特点对鱼的生活有何作用？（4）鱼的运动器官是什么？认识各鱼鳍名称。除鳍外，鱼的游泳还靠哪些结构？练习基训练 习检验学生学习情况总结这节课，你收获到了哪些知识？一、鱼适于水中生活至关重要的两大特点：1.能靠游泳来获取食物和防御敌害。2.能在水中呼吸。二、鱼类的主要特征：1. 体表常常被有鳞片，2. 用鳃呼吸3. 通过尾部摆动和鳍的协调作用进行游泳。