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1、动物在生物圈中的作用自然界的动物是生物圈中最活跃、活动范围最广的一类生物，它直接或间接地影响着人类的生活。在学习了七年级生物圈中的绿色植物和七年级生物圈中的人的基础之上开设本章内容， 其主要意图是让学生站在生物圈的高度来概括动物的作用，这与前两册的突出“人与生物圈” 的思路是一脉相承，对学生全面理解生物圈是统一的整体具有重要的意义，同时为学习第六单元生物的多样性及其保护打下基础。本章“想一想，议一议”创设情境，有利于引发学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使学生认识到作为消费者的动物，不仅啃食植物，同时与植物存在相互依赖，相互制约的关系，初步感知动物在生物圈中的作用，引入本章
2、学习内容。生态平衡的基础在于生态系统具有一定的自动调节能力，教材根据学生已有的知识，安排了“资料分析”，提供素材引导学生分析，进一步感知动物群体数量的消长对环境、其他生物及人类的影响，来简要说明生态平衡概念，为学生理解保护生物多样性的意义打基础。生态系统的物质循环是生态学得重要概念，但是比较抽象，课标对此未作具体的要求，为了帮助学生理解动物促进生态系统的物质循环，教材引导学生回顾植物体的光合作用和呼吸作用的物质变化，是学生初步形成碳循环的感性认识，进而迁移理解动物在生态系统物质循环中的作用。关于动物帮助植物传粉、传播种子，学生已有相关认识，教材提供图片的用意是：1、理解动物对植物的生长繁殖的影响。2、使学生加深理解生物圈中各种生物之间相互依赖，相互影响的关系，进行情感、态度、价值观的渗透。此外，教材还引导学生用辩证的观点来看待动物在生物圈中的作用，渗透爱护动物的情感，和热爱科学的态度。教材“科学、技术、社会”中介绍了仿生，使学生认识科学与技术的关系，科学技术在社会发展中的作用。