《八年级数学沪科版第20章数据的初步分析20.3综合与实践体重指数【教案】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学沪科版第20章数据的初步分析20.3综合与实践体重指数【教案】.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、20.3 综合与实践体重指数一、教学目标知识与技能1、了解八年级学生的体重状况.2、初步掌握统计调查活动的全过程.过程与方法1、在收集、处理、分析数据的过程中培养学生的统计观念2、能利用统计的方法对实际生活中出现的情况提出科学合理的建议.情感态度与价值观在调查方案的设计和数据收集、处理、分析的过程中发展学生的合作意识.二、教学重、难点重点：收集有关八年级学生体重状况的数据.难点：从收集的结果中确定样本，保证样本的广泛性和代表性.三、教学 过程（一）创设问题情境，引入新课师：为促进学生积极参加体育锻炼，养 成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，全国各学校每年（或两年）都要从身体形
2、态，身体机能，身体素质等方面对学生的体质健康状况进行一次综合评定 .上节课，我们留下过一个作业；请同学们分组合作完成下面的调查活动：收集近两年我校八年级部分学生的身高体重状况， 分析登记表中的数据， 对我校八年级学生的体重状况进行评定，提出增强学生 体质健康的建议 .生：我们组收集到了我校八年级的身高体重状况 .我校八年级有 4 个班，共 180 人，其中男生 85 人，女生 95人.下表就是用来记录学生体质健康测试结果的登记表 .中学生体质健康登记表年 月 日姓名 班 级 年龄 性别身高 体重师：拿到这些登记表后，你计划如何从表中获取数据信息，分析数据，对我校八年级学生的身高体重状况进行评定
3、，然后提出增强学生体质健康的建议.生：分以下四个步骤完成：1、收集数据2、整理数据3、描述数据4、分析数据（二）讲授新课1、收集数据第 1页共 3页师：收集整个八年级的数据并加以分析，运算量很大，也没 有必要，我们可以用样本估计总体的统计方法， 先抽取一个样本， 然后通过对样本的研究去估计总体的情况 .你是如何抽取样本的？样本的容量为多少？生：抽取样本，样本要具有代表性和广泛性 .我们组从全校八年级的各班分别抽取 5 名男生和 5 名女生，组成一个容量为 40 的样本生：我们抽取样本的方法是按学号， 分别在每个班抽取学号排在最前面的 5 名男生和 5 名女生 .2、整理数据师：下面我们就来分析
4、样本的身高体重状况中的各项数据.例如计算每个个体的体重指数，按评分标准整理样本数据。3、描述数据根据上面的表格，画出条形图、扇形图、折线图、直方图等，使得数据分布的信息更清楚地显现出来 .4、分析数据师：前面我们已经学过几种统计量，有反映平均水平的 “平均数 ”、“中位数 ”，也有反映波动大小的统计量 “方差 ”我.们通过分析图表和各种统计量得出结论 . 下面就请同学们分小组来分析表和各种统计量 .师：从扇形统计图，条形统计图可以发现样本的体重正常的最多有 46 人，约占统计总数 70%左右，由此可估计全校八年级学生的体重状况有类似的结果 . 生：可以计算出样本的体重指数的平均数，所以样本的体
5、重指数的平均水平为正常， 由此可推测全校八年级学生的体重指数的平均水平为正常 .（三）课时小结本节学习了主要内容：1、让学生经历了收集、整理、描述、分析数据统计的全过程.2、让学生根据学过的统计量，对学生的体质健康成绩做出科学、正确的判断.3、又一次应用了样本估计总体的基本统计思想.说明标准明确在数学学科增加 “综合与实践 ”这一领域， 以培养学生的实践与综合应用能力 .通过前面的学习， 学生已经初步掌握了数据收集的方式， 数据表示的方法， 具有初步的数据处理能力 .初步体会到了统计的广泛应用 .但过去的学习和统计活动都是零碎的，是为了特定的学习目的而进行的， 学生综合运用统计知识进行数据的收集、整理、描述、分析、撰写调查报告等统计的全过程，进一步增强学生的第 2页共 3页统计意识，提高学生在 现实生活中综合应用统计知识解决实际问题的能力 .同时该节来源于学生实际， 对于各地的学生都具有较强的可操作性， 在问题解决过程中，学生势必展开大量活动，具有很强实践性.第 3页共 3页