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1、致敬，老师初入中学，早听 班主任鼎鼎大名的我万分期待，期待 个我人生中第一任男性班主任的到来，大概是以往 那些不苟言笑的科学先生 的抵触吧。不久，我看 了，那个微笑着从容走上 台的中年人，一 洋溢着的 切笑容，一 不苟的整 背 ，再扣上一副无框眼 。一个奇怪而精明的老 。 此，我既感到幸运又深 可怕。 我就像一只溺水的 ，在初中的生活中 爬行，又幸而靠岸的 候，却是猛地被另一番波涛所荼毒。成 ，按照以往的老套路， 而冒尖 而堕落。一次，甚至于走到被 入 公室喝茶的地步。我一向是个不善言辞的人，更 在 种 抑的 境下如何 着那双清晰凌 的眸子 行自我 。 得如此之快，仿佛一秒就是一个世 从我衣角
2、掠 ，指尖的温度凉透了手心。我 自己的 巴懊 不堪，只可惜大 一片混乱，心思也不知怎地被 了个无影无踪。突然，我的心怔住了，我分明看清了手中那 不知何 塞入的酥糖，包装上 的色彩直 眼底，耳畔 来他温和的声音， “成 不是最理想的，大概是 入初中 不是特 适 吧，你 没有掌握好学 方法 ”老 的双眼正着我，手似乎在比划着什么，一字一句是如此 真。没有想象中劈 盖 的一 ，没有硬是要求你 列一通自己的不是之 ，或 ，也有一些后者的存在，但那温 如玉的声音却使我感到自己无措的心在逐 平。来自于手中的鼓励化作一股暖流流 四肢百骸，光滑的 感 直是 我抓住了水上唯有的那根浮木。 地，一切 得如此安 。
3、那一刻起，我相信了，相信了我后三年的走运。 班主任的上 方式，或 是我 的最 松适宜的， 松中仍 着 。老 上 ，喜 没 几句就开始到 找材 例，将生活中常 事物 入 中并扣住主 ，形象且幽默。一 ，班中笑声此起彼伏。而到了一定的“度 ”，老师便不慌不忙地讲起了另一个定理，深知初中恐怖的我们笑意戛然而止，不得不调整状态投入思考中去。偶尔有班中佼佼者失利，老师就一个突袭从他身后冒出，毫不留情地往他屁股上留下一巴掌，一边还点点他脑袋训道： “考这么差，打屁股了啊！ ”这一下，弄得我们哭笑不得，怎么也伤感不起来。 而我们也许是过于松懈了，到了低潮之时，老师的另一番别样风采令我们瞠目结舌。那段日子，全
4、班成绩直线下降，且是班主任所授科学一课。老师开动课上课下那三寸不烂之舌，教诲如长江黄河之水泛滥滔滔不绝，将我们卷袭其中，恨不得立马伏案疾书，奋发图强，算是不负老师重望。这等刚柔并济之术，我等小生着实招架不下。此后，做事定当小心小心再小心。 初二，习惯了班主任的风格，不再惊奇。课中也少有惊人之事。而意外陡然发生 排球比赛中，老师光荣阵亡，现居某中医院休养生息，预期数月之休。于是，班级由数学老师兼管，科学则由另一个老师代班。据说，这老师是由班主任挑来的，风格与他相近，这才不会让我们学着不适应，学着吃力。 课中，爆笑声不绝于耳，同样的幽默，却少了那种 “度”，少了那种精细，令我深感无力。若是班主任在
5、，他脸色神情稍稍一正，我们定然肃然低头，钻研这其中原理。而如今，太肆意了！幸而，深受初一班主任所导学，纳其精华。尽管现在进度不比以前，但吃力些还能匆匆收录老师言语中的细节，学得那些细小，却是以往班主任重点所传的理论。再对照教材全解中的内容，倒也学得不错。而再看课余，我深切同情数学老师，初一时班级本就散乱，当家的不在了，便彻底成了乱糟糟的一团儿，连班长都颇感疲倦。也不知班主任是如何将这班野骡子收拾得妥妥帖帖。 只有在失去的时候，才懂得珍惜。此时，我们总算是领悟了这话的真谛。不成规矩何以成方圆。没有了牢笼的束缚，鸡仔也只会野跑。习惯了牛奶的幼兽，在露水的孕育下仅有萎靡。但，谁也说不一定，一切会慢慢好起来。只是那时，还是理想中的吗？ 从不思索您的教诲，从不懂得您的疾苦，从不珍惜您的栽培，从不在意您的细腻。蓦然回首，我们是如何愚昧的人啊！对不起，老师。这是我们的任性和幼稚对您的迟来的歉意。 老师，请允许我向您致敬，愿您早日康复。