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1、我的三位语文老师您是我的老 您 道授 育我成才交 我打开知 宝 的 匙您是我的朋友您最理解我您与我走在同一条道路上不 地 我鼓 和加油2000 年，母校宁阳一中以其博大的胸 接 了我，在 里，我接触了 多多的 ，他 或持重 ，或活 情，或幽默 趣，不 能出色地完成授 解惑的重任，更以朋友般的 情感染着我， 我受益匪浅。是啊，有什么能比在生命中遇到亦 亦友的人更幸福的呢？情感的波涛已 不可抑制地汹涌澎湃，三位恩 的面容已浮 在眼前 。 真 的程老 程老 教我高一 文，那 的他已是五十多 的老教 了，但从他那 黑 中看不出来，依然站三尺 台教 着我 ，我有幸做他的 代表，真切地感受到了他 “ 真
2、”的精神，那是非笔墨可以形容的， 真，上 真，不放掉一个知 点；批改作 真，不 范的 写， 的 点符号 逃他的 “法眼 ”，恩 常 的一句 是： “学 、工作来不得半点 虎。 ”“ 真 ”二字 ，但要做到事事皆 真并非易事，他却做到了，他 工作的 着与 的确令人需仰 才 ，高一 他批改 的作文，至今 保存在我的 橱中，因 那上面密密麻麻的圈点和篇篇 作后那 达半 的批 曾令我深深感 。恩 后来 不教我了，但 我的教 却 穿了整个高中 段，当我成绩不理想的时候总会躲着他，生怕辜负了他的笑脸，但好多时候都会是逃不掉的，被他鼓励教育一番。课余之时，师生相对而坐，谈笑风生也是人生一大乐事。有幸拜读了他
3、的散文集，了解到他坎坷的青年时期，但那篇篇文章中却洋溢着爱国情怀和对教育事业的执着追求以及幽默风趣的文风和乐观进取的精神着实震撼了我。“为攀高峰自蹄腕，化雨人间自着鞭。 ”这是我对他的景仰，也是我用以学习的铭言。真心祝愿他健康快乐！虚心有节的魏老师魏老师是我高二高三时的老师，他是位年轻的老师，经验与能力都有限，但从他的身上可以找到两个字-虚心，那不是人人都能做到的。我很能问语文题，他作为我的语文老师，自然是难逃我的发问，有时候，我问的题会令他难以招架，那时的他会抱歉地冲我笑笑，说： “这个问题我没考虑过，等我回去问问其他老师，下节课再回来给你讲。 ”或者他会摆摆手，笑着说： “跟我走，让其他老
4、师给你讲。 ”我很惊讶，缘于他的坦诚相告，缘于他的虚心有节。可能是因为年龄相差不大的关系吧，他总是很理解我们，在课堂上他会穿插一些我们感兴趣的知识，印象中的他有一双大眼睛，睫毛很长，忽闪忽闪地，很有意思，讲起课来更带劲。那时的我与他的 “交情 ”不错，他一直都在鼓励我，有段时间曾因语文成绩的优秀而沾沾自喜，他很及时地找到了我，那促息长谈的场面至今难忘。国庆回去见他了，他说将来要让自己的女儿（刚一岁多）学好语文，像我一样。这让我觉得很惭愧，因为我并非他优秀的学生。个性飞扬的陶老师读高四时，陶老师教我语文，不知我用 “个性飞扬 ”四个字是否冒犯了恩师？但那的确是我对他发自内心的评价。高三时老师不教
5、我，但我每次见了他，都会很礼貌地和他打招呼，而他都会打量我一番再答应，而当他真正教我的时候我才知道他是怎样个性的一个人。他的课不失常规却完全不是照本宣科，他有极开阔的教学视野，古今中外，东西南北，全在胸中；他讲题时可以完全否定参考答案说出令我们心服口服的观点来；他要求学生做的学生必须做，不要求做的如果做了，他不会表扬，因为他要的是“少而精 ”并非 “多而滥 ”，我还曾因此挨过他的不少批评呢！我不是他的课代表，但是和他接触很多，有时会找我谈心，但更多的时候是我为一道道题跟他争辩，否定他的观点，终于有一天，他说： “你太 拧了，明明是自己错了，却要老师来证明是对的，说得难听一点，你是自以为是啊！ ”这无疑是再直接不过的批评了，当时的我是不服气的，但是现在想明白了，总会因为自己常惹他生气而觉得对不起他。国庆回去也见他了，看着恩师忙碌的身影，心里便想：他不会再碰到我这样难缠的学生了吧？云山苍苍，洸水泱泱，先生之风，山高水长。有幸认识我生命中亦师亦友的人，他们带给我的是一生受用不尽的财富，将来我会用实际行动回答他们的教导，以认真负责的精神，虚心有节的态度，不断发展自己，使自己个性飞扬，这是我对他们最好的报答！