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1、第 1 页 教育的蝶变和异化 特征码 SMWtZamehJpJGxrgHNkz * 教育的蝶变和异化 一个毛毛虫幻化为蝴蝶，期间它把自己封闭在厚厚的蚕茧里， 但等时机。 在黑暗的时空隧道里，在封闭的自闭环境里，它几乎无所 作为。 先前的汲取与积累，若干的消化与嬗变，都只是一场准备。 在别人看来，一切都还是未知数，一切都还遥远。它的梦显得 那么遥远几乎愚不可及。 但是终于有一天它破茧而出，拍翅而飞了，挥动着一副几 乎透明的幼嫩翅膀，在灿烂的阳光下，和着美丽的旋律，划着 一条美丽的弧线，歌唱它的新生。 育之于人生，就犹如这场蝶变之路。有过懵懂无知，有过 一知半解，有过醍醐灌顶，有过黑暗与焦灼，然后
2、漫长的等待， 最后终于重见天日，凤凰涅槃，在春天中御风高飞！ 但是，也有胎死腹中的个案。由于外在的严酷的气候， 许多生命没有躲过一波又一波的打击；由于内在的储备不足， 第 2 页 历练不够，许多生命能量很快消耗殆尽，蜡炬成灰。 更有甚者，再过量的知识灌输下，在习惯性的求同思维 作用下，在日复一日的激烈而乏味的竞争下，教育已经不是人 生的幸福而是孩子们躲不过的磨难，他们憎恶学校和老师，他 们蔑视说教和虚伪，厌恶学习，终于有一天开始拼死反击，以 另一种形式叛逆我们的谆谆教诲，成为我们的掘墓人。他们的 存在一再提醒我们，教育并不是纯粹的一壶美酒，过量的或非 科学的饮用可能也会蜕变为一剂难以下咽的毒药啊。 适度的教育是享受，过度的教育是难受； 适度的教育是幸福的前提，过度的教育是灾难的伏笔； 适度的教育是浓度适中的醇酒，而过度的教育无异于饮 鸩止渴！ *