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1、课标依据教材分析学情分析教学目标重点小石潭记教案新课标要求：“充分激发学生的主动意识与进取精神, 倡导自主合作探究的学习方式”,“应让学生在主动积极的思维和情感活动中, 加深理解和体验, 有所感悟思考。 ”因此 , 在课堂上 要十分重 视引导学生主动参与课堂活动, 以唤起他们的切身感受, 激发他们质疑 , 辨疑的意识 , 在体验和探究中学习, 从而达到提高个人语文素养的目的。本课位于八年级语文上册第三单元“临水聘怀” 的第一课， 是一篇优美的山水游记。柳宗元的山水游记，是他散文创作中具有高度艺术技巧和最富于艺术独创性的一个部分。在他的山水游记中，小石潭记是一篇很有代表性的作品。小石潭记是柳宗元
2、永州八记中的第四篇 , 全文不足二百字 , 却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程。 观察入微 , 描摹细致 , 写出了“石潭”及其周围幽深冷寂的景色和气氛。形似写景 , 实则写情。作者在写景中传达出被贬居生活的孤寂和悲凉的心境 , 是一篇情景交融的佳作。 教材入选这篇文章 , 我认为意在让学生学习名家名篇 , 培养学生阅读古文的能力 , 品味文章优美的意境 , 提高审美 情趣 , 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。八年级的学生已学习了很多篇文言文, 有一定的文言文知识积累和学习文言文的方法 , 具有一定的自学能力。对文言文的分 析理解也有一定的能力。只是对文言文学习的兴趣有待提高，所以在
3、教学中 , 要注意培养兴趣。1、了解柳宗元的作家作品常识，能正确的朗读课文知识 2 能借助工具书、注释掌握重点字词的意思并疏通文意，整体感知课文。能力体会文章按照游踪移步换景和抓住景物特征、生动形象的写景方法。过程方法情通过学习本文激发学生热爱自然、赞美自然的豪情陶冶自身的情操，培养健康的审感态美情趣。度1. 疏通文意，积累文言实词、虚词。（全体学生）2. 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色（中等及优秀学生） 点教学方法 新支点多媒体教具 安排教学 程1、感知内容，体会作者感情。（全体学生）2、体会本文融情于景，借景抒情的 特色（ 秀学生） 疑法和 “ 百遍 , 其意自 ” , 多 是关 多
4、媒体 件2 课时第一 一、情境 入：杜甫曾有 云：“感 花 泪，恨 惊心”可 ，景与情是 密 系在一起的。柳宗元被 永州 曾写 永州八 ，寄情山水，落笔不俗， 角独特，如一幅 美的山水画展 在我 面前今天，我 就一同欣 他的八 之一小石潭 。2. 介作者：柳宗元：字子厚，河 人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文集 的政治革新活 ，任礼部 外郎。失 后，被 永州司 。他在政治上不得志， 心情抑郁， 所以就以游山玩水， 欣 大自然 光来排遣内心的愁 。他在永州 了 多 景佳 的地方， 下了其中的八 名 ，成 我国古典文学散文史上 有名的永州八 。小石潭 是永州八 中的第四 篇。作者寓情于
5、景，抒 居生活的清寂苦 、抑郁 之情。他所写的游 散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲 。解 ：“ ”是古代的一种文体，主要是 事物，也往往通 事、 物、写景、 人来抒 作者的感情或 解，即景抒情，托物言志。二、整体感知，1、用自己喜 的方式 文，画出 不准的字 。2、教 明确重点：篁竹（ hun）清冽（ li ） 坻（ ch） （ y） 堪（ kn） 然（ y）俶 （ ch）翕（ x ）忽差（ c）互悄 （ qi o chu n）幽邃（ su ） （n）古水尤清冽 ( 清澈 )以 ( 因 ) 其境 清 ( 冷清 )皆若空游无所依( 依托 )全石以 ( 把作 ) 底为坻 ( 成为 )
6、斗 ( 像北斗星一样) 折蛇行卷 石底以( 而 ) 出四面竹 树环合( 环绕合抱)岸势犬差互 ( 像狗的牙子那样互相交错)3、让同学们在读准字音的基础之上朗读课文。自读听读分读自由读指导：读准字音，吐字清晰，声音洪亮；读出节奏，停顿正确；读出语气，读出感情。4、小组合作，疏通文意三、精读课文，深入思考1、作者生动描写了小石潭怎样的景色？课文表现作者什么样的思想感情？明确：生动描写了小石潭景物的优美和静穆，抒发了作者贬官之后的失意孤凄之情。2、作者是怎样发现小石潭的？( 请用原文回答)明确： “隔篁竹， 闻水声，如鸣佩环”， 潭中水声悦耳 动听，引起作者好奇于是“伐竹取道”，发现 了小石潭。作者
7、是怎样发现小石潭的？( 请用译文回答 )明确：隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。3、这篇散文是按怎样的顺序描写景物的？具体写了哪些景物？要求：能概括出每节的大体内容（ 1）自学文本（ 2）小组讨论交流。看那个小组说的最准确、最快。（ 3）质疑答疑教师提示：以游览的先后次序（游踪：发现近观远望感受）来描写的。先写潭上的大概景象，再写近处潭中景象，再写远望溪流水源之景，最后写潭上气氛。具体描写了石潭、潭水、游鱼和溪流。（ 4）小组派代表汇报讨论结果四、课堂小结：本节课我们了解了作者准确的读准字音并能够整体感知了课文，领略了小石谭的美丽的景色
8、，下节课我们继续去领略它的迷人的风采。作业安排板书设计教后反思1、翻译全文（全体学生）2、根据写作思路背诵课文（中等生）3、参观当地的某个景点并写出一则解说词（优等生）发现小石潭（闻声见形）潭中景物（水石树鱼）小潭源流（溪身岸势）潭中气氛（气氛感受） 小 石 潭 记 是 一 篇 充 满 诗 情 画 意 的 山 水 游 记 ，作 者 描 绘 小 石 潭 的 石 、水 、游 鱼 、树 木 ，着 力 渲 染 了 凄 寒 幽 邃 的 气 氛 ，抒 发 自 己 在 贬 居 生 活 中 悲凉 凄 苦 的 情 感 。我 认 为 像 这 样 语 言 优 美 ，脍 炙 人 口 的 名 篇 佳 作 ，能 够 激 起学 生 对 古 典 文 学 的 爱 好 ，陶 冶 他 们 的 审 美 情 趣 。于 是 我 决 定 教 学 本 文 时 以情 感 人 ， 重 点 体 会 文 章 借 景 抒 情 的 写 法 。