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1、山东省枣庄市薛城区周营镇中心中学八年级语文上册泰山日出教案 2 北师大版（一）开 白：上 我 各 都已按照所 行了 ？ 在我 就 入表述 段，看看哪个 得好、 得精彩！各 同学自己 自己 好序号。（二）第一个 ：本文 得品味的 或句子。（念每 的序号，被念到序号的同学就 言。按答的水平打分。）注意： 是一个开放 ，但要注意引 学生找出那些能 生特 的表达效果的 ，或采用了某种修辞来增加表达效果的句子。如：但 是我一面感 烈的 寒，一面睡眼不曾十分醒豁 略的印象。“ 烈”一般与“寒 ”搭配， 里用来形容 寒，使人生 地感受到凌晨的十分的寒意。“醒豁” 本意是指意思表达得明 ，文中与 “睡眼”搭配
2、， 神地写出了“我”尚有朦 睡意的行状。 醒了四隅的明霞光明的神 ，在 地 。以“神 ”形容太阳从 而来，光 不可阻遏的 子，极有力量与速度。“ ”，中文本无 个 ， 是根据字意 造 ，但 者 合上下文可以理解，是 烈、 ，促 者体 到光 无比的太阳 地前行的 子。雀屏似的金霞，从无垠的肩上 生，展开在大地的 沿。本句采用比 ，以“雀屏”形容云霞的形 之美，以“金” 霞，形容云霞的光彩之美。玫瑰汁，葡萄 ，紫 液， 瑙精，霜 叶大量的染工，在 累的云底工作。“玫瑰汁，葡萄 ，紫 液， 瑙精，霜 叶” 些 都是用来比 云彩的色 光影的，极尽 与堂皇，充分体 出作者的浪漫和唯美主 。（三） ： 文
3、哪些描写表 了 光明的渴望和 美？明确：本文不是集中笔力描 日出的壮 景，而是重在写自己的期盼、激 、幻想。我不由得大声的狂叫。 生了奇异的幻想我躯体无限的 大，脚下的山 比例我的身量，只是一 拳石； 巨大平拓着一双 臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默地叫 ；在崇拜，在祈祷，在流泪在流久慕未 而将 的悲喜交互的 泪 泪不是空流的， 默祷不是不生 的。歌唱呀， 美呀， 是 方之复活， 是光明的 利 散 祷祝的巨人，他的身形横亘在无 的云海上，已 的消翳在普遍的 欣里； 在他雄 的 美的歌声，也已在霞彩 幻中，普 了四方八隅听呀， 普 的 声；看呀， 普照的光明！（四） ：作者 什么有那么 烈的渴
4、望和 美？有什么关 能提示我 ？关 ：巨人睡意 醒 方光明复活 是用了象征的写法，象征 方巨人的 醒。再考 写作 期是五四新文化运 后期，“光明”“复活”等都是象征五四精神。 里的 ，狂 般的，是 五四新文化运 的 呼和礼 。（五）下面大家的 言是 答式了，哪个 答得多，答得好，就能 。 ：比 徐志摩、海涅、姚鼐 云海的描写，你更喜 的描写， 什么？（自 其 即可）徐志摩写云海的句子是：在朝旭未露前，宛似无量数厚毳 的 羊，交 接背地眠着，卷耳与弯角都依稀辨 得出。云海也活了，眠熟了的 形涛 ，又回复了 大的呼 ，昂 尾的向着我 朝露染青的 形小 冲洗，激起了四岸的水沫浪花，震 着 生命的浮礁，似在 告光明与 欣之 在海涅、姚鼐的 二。（六） ：比 徐志摩、刘白羽、屠格涅夫描写旭 日初升那一刻的文 字，具体指出其中最生 的部分。 （开放）（七）作 ：完成 后“ 句品味和 累”各 。朗 并背 “巨人的手在 地 ”。附：板 ：泰山日出不 意在 机上看到日出：日出前上空游 微明，如同一条狭窄的暗 色 日出 大成 云、 海暗 亮 得透亮 着金光如溶液抛 ，像火箭上冲日出后晶光耀眼，火一般 照亮一切，印 一切