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1、第 16 课 明朝皇权的高度集中一、知识与能力明朝的建立；废丞相，设三司；厂卫制度；八股取士。通过指导学生阅读课文， 归纳明朝加强皇权的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力。通过讨论，培养学生敢于立论的创新精神和利用论据论证观点的思辩方法。教学目标通过分析比较明朝和唐朝科举考试的异同，培养学生全面评价问题的能力。二、情感态度与价值观通过学习， 使学生认识到， 明朝皇 权的高度集中， 一方面进一步促进了我国统一多民族国家的巩固，另一方面也反映了我国封建社会的渐趋衰落。明朝建立后 ，把隋唐创立的科举制度进一步发展到八股取士，从思想文化上加强君主专制，它束缚了知识分子的思想，阻滞了科学文化的发
2、展，不利于社会进步。教学重点、难重点：明朝加强皇权 的措施。点难点：正确 理解和认识明朝加强皇权的措施。集体智慧（以知识体系为主）个性设计教学后记让学生自学、从 巩 固 国 教学过程 讨论家的统一来课前引导：说，起了一导入新课定的作用，一、明朝的建立缓和了社会1、元末红巾军大起义矛盾，安定2、朱元璋建立明朝了 社 会 秩二、废丞相，设三司序，恢复和1、撤中书省，废丞相发 展 了 经2、废行省，设三司济；但加强三、厂卫制度了对人民的1、锦衣卫镇压，特别2、东厂和西厂是四、八股取士厂卫特务机1、八股取士构的设置，2、八股取士的影响说明皇帝对 课堂练习 谁 都 不 信任，封建帝王高度虚弱，只有依靠特务统治、高压政策来维护统治。八股取士扼杀了思想的进步，阻滞可 让学生自了科学文化己总结的发展，这些预示了封建制度的日益腐朽、渐趋衰弱，也 给 明 朝的统治埋下了危机，我们中国开始落后于西方作业布置板书设计