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1、生物的无性生殖（第2 课时）教学内容：植物的嫁接和组织培养；实习植物的嫁接，课外探究和课外阅读。教学目标：知识与能力1、举例说出植物嫁接和过程的意义。2、练习嫁接的技能，初步了解芽接和枝接的主要步骤。3、说出嫁接的关键步骤。4、例举出常见的利用芽接和靶接的树木名称。5、理解嫁接的优势。6、举例说出什么是组织培养。7、知道组织培养的意义。情感、态度与价值观1、通过对植物组织培养的讨论，领悟现代生物技术对人类生活、工农业发展、社会进步的巨大意义。2、了解植物的全能性，激发探究科学奥妙的灵感，以及对生命规律的研究欲望。3、通过对和“植物的嫁接”实习活动，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界
2、观，领悟“实践出真知”的思想。教学重点：1、植物的嫁接过程和意义。2、芽接和枝接的主要步骤。3、嫁接的关键步骤。教学难点：1、理解植物的组织培养原理。2、尝试 植物的嫁接。教学准备教师准备1、有关多媒体课件。2、实习所用的器材。学生准备1、课前预习有关内容。2、准备实验和实习的有关材料，包括嫁接所用的植物。3、先在家尝试嫁接，再把嫁接的植物拿到课堂准备交流。教学过程：一、生物的无性生殖的知识诊断及枝接教师活动学生活动1、引出课题：上节课介绍了无性生殖的概1、跟着老师复习上节课内容，并回答提问。念，又成功地做了一个试验， 现在请大（ 1）、无性生殖是一类不经过两性生殖细家回顾一 下，回答问题。胞
3、结合，由母体直接产生出新个体的生殖（1）、什么叫做无性生殖？方式。如酵母菌的出芽生殖。（2）、为什么说酵母菌的出芽是一促（ 2）、因为它是一种不经过两性生殖细胞生殖方式？结合，由母体直接产生新个体的无性生殖（3）、常言说“有心栽花花不发，无方式。心插柳柳成荫”，为什么插柳成荫？（ 3）、因为这是利用植物的营养器官进行的2、引导提问：谈到植物的营养生殖，我们繁殖方式。很容易就会想到利用植物的茎来繁殖的方式， 其中有植物的嫁接， 请说一说2、举嫁接的例子，谈自己的体验你见到的植物嫁接的例子， 你是否进行过植物的嫁接？把经验告诉好吗？3、请学生把课外自己尝试的嫁接的 “作品”拿出来，让大家观看“作品
4、”的质量怎3、展示自己嫁接的树枝， 让大家观看评议， 寻么样？是否能成活？让大家评议，如果找嫁接不成功的原因。嫁接不成功原因在哪里。4、给学生们提供了以下指导。（1）、从果树上截取树枝，立即将叶片 剪掉，留下一段叶柄， 以便在芽接片4、认真看书， 讨论如何做嫁接， 确定实习步骤嵌入砧木切口时操作。有哪些，开始研究嫁接的 问题。设计提出（2）、在芽的下方约2 厘米处和上方嫁接的方案。约 1 厘米处各横切一刀 , 切成盾形的芽片, 用刀除去芽片上少许的木质部。（3）、在砧木的树皮上，用刀切割一“T”字形的切口，深至木质部。（4）、将盾形的芽片插入“ T”字形切口内，使树皮包住它。（5）、扎缚紧。二
5、、嫁接中的枝接及嫁接概念教师活动学生活动1、讲解枝接：芽接是嫁接的一种形式，许1、认真听老师讲解，仔细看书，理解枝接多情况下， 只靠芽接不能完成众多果树的意义。的嫁接， 还有一种另外的嫁接方式，这就是枝接。2、指导学生进行枝接实习，提供实习的参2、积极进行枝接实习。考方案。（ 1）、以 4 人为一级，根据自己的特（1）、用刀把带芽的枝条削成斜面，长、爱好，自愿选择枝接或芽接。形成接穗。（ 2）、实习枝接的同学与实习芽接的（2）、在砧木的 枝条中部， 用刀下劈，学生相互交换检查。深度为 3-4 厘米。（ 3）、相互介绍自己的操作过程，说（3）、把接穗插入劈开的砧木中，对出嫁接的关键步骤。准它们的
6、形成层。（4）、扎缚紧。3、真看书，相互讨论给嫁拉下定义：嫁接3、引导学生思考：同学们已经完成了枝接就是把一株植物体的芽或带芽的枝嫁和芽接，对奶接的过程和特点有了一个接到另一株植物体上， 使它们愈合成一感性的认识， 谁来试一试， 给嫁接下一株完整的植物体。 嫁接是生产中常用的个定义。一种营养生殖方法。接上无能为力的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。芽接是用芽作接穗，枝接是用枝条作接穗。4、回答：接穗和砧木两部分的形成层分裂出来的细胞， 只有紧密地结合才能愈合4、请学生思考， 为什么无 论是芽接还是枝霎，都要使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起。在一起，果树才能成活，大大提高成活率。5、思考
7、老师的提问后作答。5、提出问题：根据同学们掌握的知识，你们知道哪些树木一般用芽接，哪些树木6、踊跃举手作答。一般用枝接？6、追问设疑：除了上述的无性繁殖方式以外，你们还知道， 还有哪些其它的无性繁殖方式？三、组织培养教师活动1、引入概念：近年来，一种加速植物生殖的新技术 “植物组织培养”正在蓬勃发展。将植物的器官、 组织或细胞等，在无菌的条件下， 培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫做“植物 组织培养”。学生活动1、对照挂图，分析研究。在教师指导下，充分展开了合作、交流，谈出自己和大多数同学的经验和体会，弄清组织培养的主要过程。2、请同 学们看图，
8、 说说利用胡萝卜根的组织细胞进行组织培养的主要过程。2、认真看图，然后回答，利用胡萝卜根的3、知识评价：应用组织培养技术有很多好组织细胞进行组织培养的主要过程。处，这些好处是其它无性生殖方式所不3、认真听老师讲解，举例。具备的。它可以在短时间内生产出大量植物，还可以防止植物病毒的侵害。想一想，举出一种组织培养的例子来。4、小结本节。5、巩固练习题布置。4、由学生小结。5、认真完成练习题。板书设计：生物的无性生殖（二）植物的嫁接一、植物的嫁接实习1、目的2、器材3、背景知识芽接步骤和枝接步骤二、嫁接定义1、嫁接的意义2、嫁接举例：扦插、压条、嫁接三、植物的组织培养1、组织培养的过程2、组织培养的意义3、植物组织培养的应用