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1、第四节遗传病和优生优育一、教学目标1、知识目标（ 1）说出遗传病的特征和危害；（ 2）识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系；（ 3）说出近亲结婚的危害；认同优生优育。2、能力目标（ 1）通过了解遗传病的特征和危害知识，关注人类遗传病的预防，培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力；（ 2）通过小组合作、家长帮助的方式查找资料，进行讨论、交流，培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神。3、情感目标（ 1）通过对遗传病和人类健康的学习，认识禁止近亲结婚的原因，以减少遗传病的发病率，培养学生珍爱生命的情感和怀有感恩的心；（ 2）让计划结婚的男女青年懂得要先作婚前健康检查及遗传咨询，这样可以发现遗传病
2、和遗传缺陷方面的问题， 利于后代的身心健康， 提高国人素质， 利国利民为社会作一分贡献。（ 3）以生物研究性学习小组的形式走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，体会到同学间的合作与交流的重要价值。二、教学重点与难点确立1、遗传病的危害与预防；2、近亲结婚及其危害。3、近亲结婚及其危害原因三、设计思路1、问题引入，从什么是可遗传的变异的回顾，直接引入遗传病的概念；2、列举几种遗传病，从学生对色盲的调查，引入遗传病就在我们身边；（两个论证是重点，展开学生讨论，进一步了解其危害及生成的原因。）3、如何预防？措施这之一为禁止近亲结婚，措施之二为进行遗传咨询。四、课前准备1、教 收集 病和近
3、婚危害健康的 片和 料 行多媒体 件的制作，用多媒体 件将本 的主要知 点以文字 表的形式串 起来，以利于 生 本 主要知 点的清晰 与整合。2、以生物研究性学 小 的形式， 前布置学生通 走 、 、 及 家 帮助 得相关信息及 料，以 本 知 点有所了解，从而提高学生主 学 和求知欲望。3、有可能的 可以 相关部 的人士或本教 以 座的形式 行 告会。五、教学 程： 教学、 授新知 引入 1、大家知道，人 根据肤色特征可分 ：白色人种、黄色人种和黑色人种。 什么不同人种的肤色会不同呢？提示： 因 不同人种的肤色基因 成是不同的，也就是 ，基因型不同的个体，表 型也不同。2、什么叫做可 的 异
4、？ 一例 明。提示：凡性状的 异能在后代重复出 的叫做可 异， 可 的 异是由于 物 ，也就是基因 成的改 生的。例： 病是由 物 改 而引起的疾病， 致病基因可通 配子在家族中 ， 因而在患者家系中常常表 出一定的 病比例。如色盲、血友病等。（展示多媒体色盲案例）据 ，某班色盲男同学的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母中，除祖父是色盲外，其他人皆色 正常， 此男同学的色盲基因来自祖 中的外祖母展示多媒体列 几种 病一、 病就在我 身 1、根据病因的不同，疾病可分 病和非 病两大 。2、 病 病是由 物 改 而引起的疾病，致病基因可能通 配子在家族中 ，因而在患者家系中常常表 出一定的 病比例。
5、 病 人 健康和人口素 有 重的影响，已成 当今社会关注的 。减少疾病 人 健康的危害是当今世界急需解决的重大 之一。3、小 ：（ 1） 病就在我 身 （ 2） 病 重危害人 健康和降低人口素 （展示多媒体案例引入如何预防？）二、近亲结婚危害大直系血亲和三代以内旁系血亲关系：1、近亲：指两个人在几代之内曾有共同的祖先。2、近亲结婚：指三代之内有共同祖先的男女婚配。3、三代以内旁系血亲是指：从祖父母、外祖父母同源而出的男女，如兄弟姐妹（包括同父异母或同母异父）为二代以内，堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹为三代以内。4、为什么禁止近亲结婚？（学生讨论，教师总结）三、遗传咨询1、预防遗传病2、禁止近亲结婚、提倡优生优育（展示多媒体案例引入）