《苏科初中生物七下《5.10第2节水中的藻类植物》word教案(9).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科初中生物七下《5.10第2节水中的藻类植物》word教案(9).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、水中的藻类植物一、设计思路：在本节课的教学设计中利用了实物教具水绵，采取了以学生活动为主的教学模式，大大激发了学生的学习兴趣和学习的积极性。通过“观察水绵” 培 养学生的观察、 分析和动手操作的能力，同时学生在活动中比较、分析、 讨论、交流能力也得到了发展。教师在教学过程中起到引导作用，对学生的观察进行适时地点拨、评价。二、教学目标1知识目标：（ 1）举例说出几种常见的藻类植物名称，概述藻类植物与人类的关系。（ 2）说明水绵细胞的主要特征。2能力目标：熟练制作临时装片和使用显微镜。3情感、态度价值观目标：关注藻类植物的生存状况，形成自觉的环境保护意识。三、教学重点和难点1. 重点：阐述水绵的结
2、构特点。2. 难点：对学生观察能力、收集资料能力的培养。四、课前准备：学生：1. 课前利用课余 时间到小河中观察各种藻类植物的生存状况和生存环境，并采集实物水绵标本，增加对这些植物的感性认识。2. 查询书籍、网站，搜集一些有关藻类植物方面的资料。教师：1.PPT 课件2. 各种藻类植物的图片、实物、显微镜。3. 实验材料用具：新鲜的水绵临时装片、培养皿、清水、烧杯、载玻片、盖玻片、镊子。五、教学过程：（一）创设情境导入:（二）探究新知：（ 1）出示藻类植物的生活环境。学生小结：大都生活在水中，生活在淡水的称淡水藻类，生活在海水中的称为海水藻类。（ 2）认识藻类植物的类型。学生小结：单细胞的藻类
3、、多细胞的藻类。（ 3）观察水绵（分组实验）实验步骤教师指导学生检查实验仪器。用手触摸一下水绵，看有什么感觉？取一片载玻片，在载玻片中央滴一滴清水。用镊子夹几根水绵放在水滴中，并分开展平，盖上盖玻片，制成临时装片，放在显微镜下，在教师的指导下观察、讨论。教师组织学生完成实验，观察水绵时，提出以下思考题，学生交流，教师点拨。水绵的颜色及形态如何？这些水绵生活在什么环境中？水绵细胞的形态与你平时常见的绿色开花植物细胞有什么不同？水绵是由一个细胞还是由多个细胞构成？每个细胞有哪些结构？有没有叶绿体？什么形状？怎样排列？（ 4）其他的藻类：1. 图片展示海带、紫菜让学生辩认。从 而 简单介绍。2. 组
4、织学生进行观察，了解海带、紫菜的外部形态和颜色。3. 学生汇报观察结果，总结藻类植物的主要特征。（ 5）藻类植物的主要特征师生总结：藻类植物大多生活在水中。海带、紫菜虽然个体比较大，但并没有根、茎、叶的分化。只是从外形上分为叶状体和根状物。藻类植物都含有叶绿素，可进行光合作用。（ 6）藻类植物与人类生活的关系：提出问题： 分析藻类植物在生活中有哪些应用之处？学生自由发言出示藻类植物经济意义的图片，进一步总结藻类植物的经济意义。（三）课堂检测：完成学案中的检测题。（四）课堂小结：获得了那些知识？（五）布置作业：完成成长资源中的习题板书设计一、藻类植物的生活环境二、藻类植物的分类三、藻类植物的主要特征四、藻类植物在生物圈的作用及其与人类的关系