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1、第 1 页 教师阶段学习总结 特征码 OwyakABPqfKLPRWRnvOg 教师阶段学习总结 一年又过去了，着手完成学习阶段总结时，我回首过去的时光， 看看工作室的作业，看看上一年的总结，倍感欣慰。上一年我 给自己制定的目标是：学习提高学习。经过一年的继续学 习。我确实感到了自己的进步。 一、听课的全新体验。工作以来听过许多节课，都是坐在教室 的后排，听着老师的讲述，关注着老师的行为和组织，以自己 的观点评价着老师的教学过程，甚至关注老师的教学习惯，很 少从学生的角度出发关注学生。过去的一年采用了课堂观察量 表的形式从新的角度认识课堂，而我正选择的是学生维度，通 过教师的课堂组织关注学生的
2、学习活动。这一改变让我再次成 为了特殊的“学生” ，座位在学生周围，眼睛更多看的是学生。 通过学生活动的反馈，关注学生的参与度，帮助老师改进教学 设计，弥补课堂教学中出现的问题，体现学习的主体是学生。 听课看学生现在已经成为了我听课的习惯。 第 2 页 二、走出去和请进来给了我们更多学习的平台。20XX 年春天我 们到了呈贡，一天的学习紧张而充实，三中新校区让我们耳目 一新，两位年轻教师的课堂展示看到了我当年成长的轨迹。师 大生科学院的参观更让我倍感亲切，我又看到了久违的老师们。 20XX 年 5 月听了吴畏老师所授的生态系统的结构后，让我 再次感叹课堂教学的神奇，原来一沉不变的课堂还可以是这
3、样 的：课堂真正还给了学生，讲台不再只是教师的舞台更是学生 展示平台。可能曾经自己浅尝辄止的方法真的有效。新课改的 理念再次撞击我的心。高三复习研究课上，其他老师真诚的帮 助和建议，或委婉或直白，让我感受到了集体的温度和热量。 高考复习习题的编写展示了集体的智慧。每次的活动老师们在 一起开诚布公，或学习或工作，相互支持，出谋划策。 三、读书丰富了自己。在寒假中阅读了致青年教师 ， 陶行 知教育叙事 ，暑假中阅读了卡尔威特的教育 。在读书中 找到了指引我前行的理论。 过去一年不断的学习让我更新了观念，也让我收获了荣誉，有 幸被评为了昆明市第六届骨干教师。学习还在继续，脚下的路 程没有停止，我相信明年的今天我将有更大的收获。 第 3 页