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1、第21 章第 1 （第节生物的遗传1 课时）教学目标：1、掌握遗传和性状的概念。2、描述染色体、DNA和基因之间的关系。3 、分析基因在亲子代间的传递。教学重点：1、性状的概念。2、染色体、 DNA和基因之间的关系。3、基因的传递过程。教学难点：1、染色体、 DNA和基因之间的关系。2、基因的传递过程。知识体系：1、比较自己和父母有哪些相同的特征，填写调查表。调查表（在空格中打或）特征父亲母亲自己能卷舌卷舌不能卷舌有耳垂耳垂无耳垂双眼皮眼睑单 眼皮直拇指拇指背屈背屈拇指左手拇指在上手指嵌合右手拇指在上三角形前额发突平整生物体的亲代与子代之间，在、 和等方面具有许多相似 特征的现象，叫做生物的遗
2、传 。2、观察书本P3 图 21-1 ，结合刚才的调查，认识生物的性状。生物体的和，称为性状 。同种生物同一性状的不同表现形式叫做。3、阅读课文，结合七年级所学细胞结构的知识，认识染色体、DNA和基因之间的关系。（1）每种生物细胞的细胞核中，都含有一定数量的形态、大小各不相同的染色体，这些染色体在生物的体细胞中都是存在的。人的体细胞内有染色体。（ 2）染色体主要由和组成。每条染色体上一般只有一个分子。（ 3）每个 DNA分子上有许多控制生物性状的基本单位，每个基本单位就是一个。基因在生物的体细胞中也是存在的。（ 4）生物体的遗传 物质主要是，全称是。基因是控制的 DNA 片断。（ 5）成对的基
3、因分别位于成对的两条染色体的相同位置。4、观察书本P5 图21-3 ，分析基因在亲、子代之间的传递过程。父亲染色体母亲染色体体细胞精子 染色体卵细胞染色体生殖细胞受精卵染色体子女染色体（ 1）基因是通过从亲代传递到子代：在形成精子和卵细胞的过程中，染色体都要，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子和卵细胞，成对的基因随着成对的染色体的分离而分离，所以人的生殖细胞中有染色体；在形成受精卵的过程中， 精子和卵细胞中的染色体会两两配对， 基因随着染色体的结合而结合，受精卵具有染色体，所以后代仍然只含有和父母一样多的染色体数目。（ 2）子代体细胞中的染色体仍然是成对存在的 ，每对染色体都是一
4、条来自父亲，一条来自母亲。控制生物性状的每对基因中都是一个来自父亲，一个来自母亲。巩固练习：1、下列成语或诗句中，描写生物遗传现象的是（）A、螳螂捕蝉，黄雀在后B、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C、种瓜得瓜，种豆得豆D、忽如一夜春风来，千树万树梨花开2、下列叙述中，不正确的是（）A、染色体由 DNA和蛋白质组成B、生物体的主要遗传物质是基因C、基因是 DNA上的小单位D、 DNA是生物体的主要遗传物质3、在生物传宗接代的过程中，传递的是（）A、生殖细胞B、性状C、相对性状D、控制性状的基因4、生物的每种性状通常是由基因控制的，它们分别位于成对的两条染色体的位置。5、下列各组中，A、精子和卵细胞C、体细胞和受精卵染色 体数目相同的是（BD）、卵细胞和体细胞、体细胞和精子6、有的人是单眼皮，有的人是双眼皮，有的人色觉正常，有的人却是色盲患者，在生物学上这些形态、生理特征叫做（A、基因 B 、性状C）、遗传D、变异