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1、名校名 推荐10.2 思想道德修养与科学文化修养【 程 准】：4.14引述公民基本道德 范， 析文化修养与思想道德修养的关系， 明加 社会主 思想道德建 是 展先 文化的重要内容。【教学内容】1、科学文化修养和思想道德修养的含 ：（不用背）2、两种修养的关系：良好的科学文化修养能 促 思想道德修养；加 思想道德修养能 促 科学文化修养。2、科学文化修养的根本意 在于：通 参加自 接受使自己不断升 不断提高，成 的人。3、追求更高的思想道德目 要求： （1）不断提高自身的科学文化修养； （ 2）不断改造自己的主 世界，形成正确的“三 ”， 定共同理想， 立 大理想；（ 3）要脚踏 地、不尚空 ，
2、重在行 ，要从我做起、从 在做起、从点滴小事做起。【教学目 】1、知 与技能：了解科学文化修养与思想道德修养之间的关系；明确提高自身的思想道德修养，是一个长期的过程；学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。正确分析当今社会生活中存在的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击和挑战；通过提高自身的科学文化修养特别是积极参加各种有益的文化活动，不断提高自己的思想道德水平。2、 程与方法：以 主 ， 探究式教学；以教材所提供的的相关材料 主要依托；以平等交往 前提， 互 式教学。以达到学生 建 社会主 先 文化与思想道德建 关系的 知 基 ，深入 建 社会主 精神文明
3、必 加 思想道德建 ，在理性 的指 下自 参加精神文明建 的 践。3、情感 度与价 ：努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于国家和人民的人。【教学重点与 点】科学文化修养与思想道德修养之间的关系是其重点；产生道德冲突的原因是教学中的难点。【教学 程】教学内容教学活 意 教 活 学生活 （一）直面生活中的情景 入 ： 教材 P 108 中引 导 学 生 从抽意 ： 培养学道德冲突虚框所列 的 象回答 。象到具体， 又从生分析 和你是如何看待上述道德冲突具 体 形 象 中去综 合 概 括 能1生活中道德冲突的的？你 能 出几个 似的例子加 深 对 抽 象
4、理力。- 1 -名校名 推荐表现及原因2 作出正确道德判断和选择的途径。（二）在科学文化的陶冶中升华1思想道德修养与科学修养的含义2 思想道德修养与科学修养的关系3. 知识文化修养的意义（三）追求更高的思想道德目标1思想道德教育是一个为断改造主观世界的过程。2既要树立远大理想又要脚踏实地，从我做起。吗？教师提示：随着社会主义市场经济的发展，人们生活的巨大变化，反映到人们生活中来和思想观念中，势必形成多元化的道德选择标准。从而引发道德的冲突。面对各种道德的冲突，我们只有用正确道德观念和标准，才能做到正确地判断，指明行为准则。问题探究 1：什么是思想道德修养和科学文化修养 ?问题探究 3：目前低文
5、化素养高犯罪、高智商也犯罪马家爵、刘招华、陈果等说明了什么呢？教 师 提 示 ： 让 学 生 阅 读 教 材 P109-110 加以说明。问题探究 4：学习了科学文化知识也可能对社会的负面影响更大，你是如何看待这一问题的？教师提示：教师要学生明确什么是一个“真正有知识文化涵养”的人。问题探究5：怎样才能使自己的思想境界时时处在时代的前列呢？教师提示：教材P111 。论的认识。意图 ：培养学生合作、交流、回 顾 上 框 题中沟通、语言表关 于 思 想 道德达的能力，进的时代性， 并进一步巩固基础一 步 思 想 道德知识发展的特点。意图 ：利用学生已有的知识理 清 教 材 的知自主地对教学识体系，提高阅重点与难点进读能力。行 突 出 和 突破。阅 读 相 应 的教材内容，并找出重点句。意图 ：培养学把握知识体系科 学 文 化 修养的习惯，能从与 思 想 道 德修整体去理解整养间的关系。个教材编写思想。整 理 教 材 新知识间的关系， 寻意图： 认识到求 树 立 荣 辱观荣辱观在思想的原因。道德体系中重要地位，使学生能更加自觉地树立社会主义荣辱观。- 2 -