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1、名校名 推荐第 1 章遗传因子的发现拟 2课时授课题目复习：必修2 第 1 章遗传因子的发现第 1课时1. 分析孟德尔遗传实验的科学方法。2. 了解并记忆分离定律。三维目标3. 了解并记忆自由组合定律。4. 运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象。5. 尝试进行杂交试验的设计。重点运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象。难点. 尝试进行杂交试验的设计。课型 讲授习题复习讨论其它教学内容与教师活动设计因材施教一、基因分离定律的实质:在减 I 分裂后期， 等位基因随着同源染色体的分开而分离。二、基因分离定律的应用：1、指导杂交育种：原理：杂合子(Aa) 连续自交n 次后各基
2、因型比例杂合子 (Aa ) ：（ 1/2 ） n纯合子 (AA+aa) ： 1- （1/2 ） n（注： AA=aa）例：小麦抗锈病是由显性基因T 控制的，如果亲代（P）的基因型是TT tt ，则 :（ 1）子一代（ F1）的基因型是 _, 表现型是 _。（ 2）子二代（ F2）的表现型是 _ ，这种现象称为 _ 。（ 3）F2 代中抗锈病的小麦的基因型是 _。其中基因型为 _的个体自交后代会出现性状分离，因此，为了获得稳定的抗锈病类型，应该怎么做？_2、指导医学实践：例 1: 人类的一种先天性聋哑是由隐性基因 (a) 控制的遗传病。如果一个患者的双亲表现型都正常，则这对夫妇的基因型是 _，他
3、们再生小孩发病的概率是 _。1名校名 推荐答案： Aa、 Aa 1/4例 2: 人类的多指是由显性基因D 控制的一种畸形。 如果双亲的一方是多指，其基因型可能为_，这对夫妇后代患病概率是_ 。3. 基因分离定律的两种基本题型：正推类型：（亲代子代）亲代基因型子代基因型及比例子代表现型及比例AA AAAA全显AA AaAA : Aa=1 : 1全显AA aaAa全显Aa AaAA : Aa : aa=1 : 2 : 1显: 隐 =3 : 1Aa aaAa : aa =1 : 1显: 隐 =1 : 1aa aaaa全隐逆推类型：（子代亲代）教学内容与教师活动设计因材施教2名校名 推荐亲代基因型子代
4、表现型及比例=至少有一方是 AA全显aa aa全隐Aa aa显 : 隐 =1 : 1Aa Aa显 : 隐 =3 : 1三、基因自由组合定律的实质：在减 I 分裂后期， 非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。（注意：非等位基因要位于非同源染色体 上才满足自由组合定律）四、自由组合定律两种基本题型：共同思路：“先分开、再组合”正推类型（亲代子代）逆推类型（子代亲代）五、基因自由组合定律的应用1、指导杂交育种：例：在水稻中，高杆(D) 对矮杆 (d) 是显性，抗病(R) 对不抗病 (r) 是显性。现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种 , 要想得到能够稳定遗传的矮
5、杆抗病水稻ddRR，应该怎么做？2、导医学实践：例：在一个家庭中，父亲是多指患者（由显性致病基因D控制），母亲表现型正常。他们婚后却生了一个手指正常但患先天性聋哑的孩子（先天性聋哑是由隐性致病基因p 控制），问： 该孩 子 的 基 因 型 为 _ ， 父 亲 的 基 因型 为 _ ， 母 亲 的 基 因 型 为_。如果他们再生一个小孩，则只患多指的占_，只患先天性聋哑的占_ ，既患多指又患先天性聋哑的占_，完全正常的占_3、自由组合定律两种基本题型：共同思路：“先分开、再组合”正推类型（亲代子代）3名校名 推荐逆推类型（子代亲代）巩固练习：1孟德尔植物杂交实验中，最成功的是豌豆的杂交实验。下列属于选用豌豆的原因是A有多对相对性状B进行异花传粉C有显性性状D进行自花授粉、闭花传粉2下列属于相对性状的是A玉米的黄粒和圆粒B家鸡的长腿和毛腿C绵羊的白毛和黑毛D豌豆的高茎和豆荚的绿色3隐性性状指A杂交后代未表现出来的性状B自交后代未表现出来的性状C生物体不能表现出来的性状D杂种后代中未表现出来的性状4