《一年级下数学导学案-数的顺序和比较大小人教新课标(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下数学导学案-数的顺序和比较大小人教新课标(2014秋).docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第单元课 题：数的顺序、比较大小复习巩固第课时1、进一步掌握 100 以内数的顺序。2、进一步会比较 100 以内数的大小。3、进一步结合具体事物，使学生感受100 以内数的意义，会教学目的：用 100 以内的数表示日常生活中的事物， 并进行简单的估计和交流。1、进一步掌握 100 以内数的顺序。 来源: 学 # 科# 网重点难点：2 、进一步会比较 100 以内数的大小。教学准备： 来源 :学&科&网 教学过程（一）复习：二次备1、指名回答：说出个位数字和十位数字相同的两位数。课说出十位是 5 的数。开火车答：说出27 后面的 5 个数。说出各位是 0 的数。2、比较 20 以内数的大小，指
2、名回答：16198 181515 来源 : 学科网ZXXK111210209 6（二）新授：教学例八1、出示幻灯片，学生观察母鸡下蛋图，比较左右两边图有什么不同。可以怎样比较呢？（ 1）根据鸡蛋图来比，只看最后一行，左边有3 个，右边有1 个，所以 28 大于 26。（ 2）根据数的顺序比， 28 在 26 的后面，所以 28 大于 26。（ 3）根据数的组成比， 28 由 2 个十和 8 个一组成， 26 由 2 个十和6 个一组成，所以 28 大于 26。2、用计数器比较数的大小：来源 : 学科网 39 和 45 比较，四人小组讨论，怎样比能很快知道哪个数大， 来源:Zxxk.Com哪个数
3、比较小，指名回答，说说小组讨论结果。教师可引导学生归纳出比较两个数的大小的一般方法：“先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。 ”（教师板书：十位不同看十位，十位数字大的数就大；十位相同看个位，个位数字大的数就大。 ）同理，所以用同样的方法，或用老师归纳出来的方法学习比较右图。3、教师可多写几个数，让学生直接比较（不用计数器）。4、教师写出三个数让学生比较大小：可先找出最大和最小的数，再决定中间数。5、教师再次总结比较数的一般方法。（三）练习：1、39 页做一做：（ 1）学生独立完成，然后说说 自己是怎样比较的，全体对答案。（ 2）师生一起完成思考题：比较 5 个数的大小。先让学生独立完成，再指名回答，并说说自己比较的方法。教师引导学生可以先找出最大和最小的数，再拿中间的三个数来比较；或直接将5 个数的十位上的数字从小到大进行排列。2、42 页练习八第 2 题（可以让学生回家或课间和同学们讨论）用同上的方法做这道题。（四）板书设计：比较大小一般方法：十位不同看十位，十位数字大的数就大；十位相同看个位，个位数字大的数就大。