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1、二年级数学集体备课教案（上册）教学内容教材简析教学目标教学准备 ： 几 几分主备复备教学 ：p9091人人时间 几 几分是在学生初步 整 ， 、分的基 上 行教学的，它是本 元内容的重点，而且 有一定的 度。教材密切 系生活 安排了两个 接近整 的 的例 ， 学生通 面的 察学会用不同的方法表达 面的 刻，掌握 的两种写法。知 与技能： 学生通 察、 ，学会 、 、写 上所表示的 刻。数学思考：在学 程中，培养学生的 察能力，自主探索的意 与能力以及 极的学 情感与 度。情感与 度： 学生在学 程中体 数学学 与生活的 系，学会合理利用 ，养成遵守和 惜 的好 。 的各 手 面、教具 、学具
2、等。过程 设计通用预案复备修改 来源 学科网 ZXXK 来源 学科网 ZXXK教学流程 来源:Zxxk.Com教学意图 来源 学*科 * 网Z*X*X*K一、复 入第一次修改：1、小朋友，我 已 了 表，那你知道 表是用来干什么的？（看 ） 引入，复2、你会看 ？（出示 8 、 12 、 3 的 面） 已有知 ，来，看一下， 三个 面上的 你 ？ 来 一 。引入新知。（用两种表示方法）3、 察一下， 三个 面上的 都有什么相同的地方？（分 都指着 12）小 ：像 ，分 指着12， 指着几就是（几 ） 。引 学生了解 渡：生活中有 候 是整 的，但是有 候不是正好几当 分 针 指 到 ，比如 个
3、 面上的 （8： 05）你 ？12 就 是整二、教学新 。1 8 零 5 分第二次修改：（ 1）（在 8 面的旁 出示 8 零 5 分的 面）在两个 面的 察一下， 个 面和8 的 面比， 生了什么 化？ （分 比中， 学 不再 指着 12， 超 8）生 一 生（ 2） 在 正好是 8 ？那 怎么 呢？ （超 8 、了什么 化。大 8 、 8 时过 5 分、 8 零 5 分）从而 并掌（ 3）指出：看 的 候，我 可以先看 ，因 握新知。刚过 8 时 ，所以是 8 ；（板 ：“8 ”）是 8 多几分呢？（学生可能 ：8 时 5分 - 板 ） ：我 通常 成 8 零（ 字） 5 分（板 ： 8
4、零 5 分）（ 4）表示方法：所以 面上的 是（8 零 5 分）可以怎么 写？（ 8： 05）把 两种表示方法 一 。第一次修改：2即 （ 1）小朋友，学会了 ？（出示6 时 15 分、 3 时 30 分的 面） 学生辨 两个 面上的 是多少呢？巩固 ，加同桌 ，并且 你是怎么看的？深印象。（ 2）反 ， 指名回答a第一个 面， 来 一 是几 几分，或者怎么 ？你是怎么看的？6 时 15 分在生活中 常 成是6 什么？（ 6 一刻）b第二个 面是几 几分，或者怎么 ？是怎么看的？3 时 30 分在生活中 常 成是3 点什么？（也就是我 常 的 3 点半）那 6 时 30 分、 9 时 30 分
5、呢？3教学 3 时 55 分（ 1）（出示 3：55 的 面） 个 面上的 是多少呢？是正好4 ？有没有到4 ？ 怎么 呢？（ 4 不到、 4 差5 分、大 4 、 3时55 分）出示 面（ 2）指出：因 没有到4 ， 差几分？（4 差 5分）那就是几 多呢 ？分 指着11，表示走了几分？所以是3时 55 分。通 演示操作（ 3）你能学着 面上的 子 手 一 3 时 55 分 ？ 学生感受再看。过 5 分 才到（ 4）3 时 55 分接着下来 上就是几 了， 怎 到4 呢？4 一个 生 手 一 并 行反 。 （分 再走5 分 才到4 ）程。4、 一步 化 ： 想 ？和老 一起 ，分 走呀走，走
6、到数字 10， 在 面上的 是多少呢？同桌 第二次修改：4： 50、 5： 50 哪个 ？ 什么？（分 没到12）怎 才到 5 呢？ 合回答 再一遍演示。多次操作巩固三、巩固 新知，加深印1想想做做第 1 （看 面写 ）象。（ 1）小朋友学得真不 ，有没有把本 都学会了呢？（出示 面） 面上的 是多少，你会 ？自己先 一 。（ 2） 来 ，你喜 哪一个就 哪一个。提示： 7： 55 的 面 成8： 55 ？ 什么？6： 05 的 面 不要忘了中 的零。通 学生 学 会 看 钟面。（ 3）你会把 写下来 ？把 打开写一写。写完后同桌互相校 一 。（ 4）指出： 有两种表示方法，在生活中我 常用的
7、是哪一种呢？以后小朋友也只要 用一种自己比 喜 的表示方法就可以了2想想做做第2 （将 面和 一 ） 察 面， （ 1） 小朋友看第二 ， 目的要求。出 ，然后先把时间读一读，再去连连线，生独立完成。再连一连。（ 2）出示题目，进行反馈。（ 3）一起把这四个时间读一读，在这四个不同的时间里，小朋友都在做些什么事情呢？你能选一个时间来说一说吗？第一次修改：同时进行拓展：如12： 05 在做作业； 12：05 在睡觉分别说说是什么时候的12： 05让学生根据时怎么会有两个 12： 05间提示完成画3想想做做第 5题（给钟面画上分针）图。同时还要4想想做做第 3题考 虑 到 分 针（ 1）不同的时间
8、小朋友做着不同的事情，那你是怎样安排长、时针短。一天的作息时间的呢？能来介绍一下吗？（出示表格） 指名介绍。（ 2）把你的时间安排填在书上。（ 3）填好的小朋友可以 和你前后左右的同学交流一下，比一比谁的安排比较合理。第二次修改：5想想做做第4 题（ 1）在生活中， 小朋友已经听说过许多时间， （指前面板书的三个时间） 这些时间在钟面上是怎么表示的呢？我们来动手拨一拨好吗？师领拨一个：提示如 1： 30，先拨到 1 时整，再拨 30 分，拨 30 分时只要想分针对着数字几。其余两个时间生自己拨， 并进行反馈， 重点说说分针对着数字几。（ 2）还想拨吗？同桌两个小朋友一人说时间 ，一人拨，然后交换。拨完一个时间以后可以说一说这个时间你在干什么？教后记一：教后记二：