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1、一指导思想与理论依据：树立环保意识是时代的要求。二教学背景分析1本课知识点在知识体系中的空间位置：本课是人物动态表现的延伸，在原有基础上用废旧资料表现。2学生的学习基础与认知能力：知识上学生已掌握表现人物动态的方法，但材料上是初次接触。3教学设计思想、教学方式及教学手段：本课在表现内容上没有新的，学生在以前的学习 中已经掌握，重点应放在制作方法的研究上。 首先复习表现人物动态的方法，引出本课的瓶盖小人。接着提问知道是怎么制作出来的吗？让学生自学课本中的制 作方法。三教 学目标 ：1.掌握瓶盖人物的制作方法，能制作出不同形态的人物。2.培养学生动手能力、设计制作能力。3 .树立可持续发展意识，激
2、发学生能从各种事物上发现美。四教学重难点：1.教学重点：（ 1） . 掌握瓶盖人物的制作方法，能制作出不同动态的人物。（ 2） . 培养学生动手能力、设计制作能力。2教学难点：（ 1） . 瓶盖人物的制作方法中线 的用法。五教学媒体：师备：瓶盖小人。生备：瓶盖等材料。六课时安排：1 课时七教学过程：（一）导入：对以前知识进行归纳，引出本课内容。出示作 品复习：以前我们学过表现人物动态方法。说。出示作品，展示玩法。今天我们也来做一个。（二） .研究制作方法。通过自学研究制作方法。提问：你能做出来吗？你打算怎样进行？有什么问题？你怎样解决？生说说（找材料、研究制作方法、制作、颜色、巧用材料、人物造型设计。）。自学课本，提出问题。提问：怎样才能制作出不同形象的人物？班上交流。思考。（用不同的材料、粘出不同的表情、摆动作。）（三） .制作。制作，提高学生动手能力、解决问题的能力。提出要求：紧凑、人物可动、注意安全。制作。（ 四） .展示交流。总结。班上交流。点评。今天我们学习了瓶盖小人， 生活中处处是宝贝， 不仅是瓶盖， 课下看看谁还能发现更多宝贝。谈活动的收获和感受。八板书 设计：第十一 课 巧用瓶盖人物九课后反思：