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1、49 带着尺子来钓鱼教学目标：1. 能借助汉语拼音正确认读“买、律、捞、烦、毫、获、苟”7 个生字，并能在语言环境中正确认读这些生字。描写并记忆“买、律、捞、烦、苟” 。2. 朗读课文做到不加字、 不漏字、不改字，按标点停顿。 在阅读的过程中了解文章的内容；按要求画出相关的语句，并尝试读出语气。3. 体会人们自觉遵守法律，保护海洋资源的良好品德。教学重点：1.在语言环境中认读“买、律、捞、烦、毫、获、苟”等7 个生字。2.学习掌握带着问题边读课文边画词句，然后回答问题的方法。教学过程：一 . 揭题1. 看了课题你想知道些什么？ 来源:学科网 ZXXK2. 揭题： 49带着尺子来钓鱼读题二 .
2、学 习生字 来源 : 学#科# 网 Z#X#X#K1. 学生自学。2. 大家交流。惩后鼻音 来源 :Z*xx*k.Com释左边共七笔，第五笔是竖，上下结构，下面是“心”。3. 读读词语，说说意思。1）一丝不苟形容十分认真的样子。反义词：马马虎虎疑惑不解比喻问题难以解答2）用这两个词语造句。三 . 学习课文1. 一读课文 来源: 学_科 _ 网说说你知道些什么？2. 二 读课文，读读句子。指导朗读原来，为了保护海洋中的自然资源，丹麦的法律规定只有超过22 厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。听 了丹麦朋友的话， 中国客人十分佩服和理解，一旦掉到小鱼， 马上放回大海。3. 三读课文，回答问题。1）
3、小张好不容易钓到一条小鱼，为什么把它放回大海呢？请你找出课文中的有关语句来回答。2）为什么小张这么做？说说你的理解。说明了小张等人自觉遵守丹麦法律，保护海洋资源。4 . 拓展说话如果你和爸爸一起在丹麦旅游，到海边钓鱼， 也掉到了一条不到22 厘米的鱼。 这时，你们父子之间会发生一段怎样的对话？找你的好朋友说说，在演一演。教学反思：本课我通过媒体介绍， 自然引出丹麦这个有着丰富的海产资源的半岛国家，为学 生创设一个生动形象的情景，即激发了学生的兴趣，又帮助学生更好地了解丹麦这个美丽的国家。此外，为什么带着尺子去钓鱼应该是孩子们急切想了解的，也是本文的一个重点，故我让 学生带着问题边读边想，在此基础上突破了课文原有的结构，直达主题。让学生在读 文的基础上找出原因的句子。学生的主观愿望得到了满足， 学习 积极性会更高涨。再由这一主题联系上下文，直到朗读。课堂结构完整，环节紧凑，主题突出。来源 : 学。科。网 Z。X。X。K