《五年级上册数学教案-第二单元《除数是整数的小数除法》｜沪教版(2015秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案-第二单元《除数是整数的小数除法》｜沪教版(2015秋).docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、除数是整数的小数除法教学目标：【知识与技能】 ：1初步理解除数是整数的小数除法的含义。2知道除数是整数的小数除法算理3掌握除数是整数的小数除法（商的整数部分为0）的竖式计算方法。【过程与方法】：1通过已有的知识，探究除数是整数的小数除法（商的整数部分为0）的算理和计算方法。2通过正反例以及计算练习，熟练掌握除数是整数的小数除法（商的整数部分为 0）的计算方法。【情感、态度与价值观】1 培养学生计算的良好习惯。2引导学生积极参与探索、思考的过程。教学重点及难点：掌握除 数是整数的小数除法（商的整数部分为0）的竖式计算方法。教学用具准备：投影仪黑板多媒体教学过程设计：一、情景引入1竖式计算： 3.
2、27 365.1 21提问：除数是整数的小数除法在计算时，要注意什么？2出示多媒体:解决问题1.2 升橙汁 4 个人平均分 , 每个人能分到橙汁多少升?列式 : 1.2 4= 说明 通过练习复习上一课时的知识，同时引出本课时的新知。二、探究新知1算理小组讨论： 1.2 除以 4 用算理怎么说归纳： 1.2 是 12 个 0.1 ， 12 个 0.01 除以 4 等于 3 个 0.1 ， 3 个 0.1 就是 0.3 ，我们知道了1.2 4=0.3 ， 说明 通过对算理的分析，让学生对算理更加清晰，同时为竖式计算打下基础。 来源:Zxxk.Com2 竖式计算请大家利用竖式来尝试计算一下1.2 4
3、=。正反例分析：教师出示整数部分没有数字和整数部分为0 的两种情况，请学生辨析哪种正确。提问：小数是整数的小数除法的算理不是和整数除法一样，只要注意小数点对齐吗？为什么这题中的整数部分为0 呢 ?来源:Zxxk.Com小 结：由于被除数的整数部分的数比除数小，所以商整数部分商不够一了，就要用0 占位。针对练习：判断：那些题的商整数部分为02.1 73.6 913.2 1212.96 16 来源 :学| 科 |网小结：观察被除数的整数部分如果比除数小，就要注意商的整数部分为0。将上面 4 题用竖式计算。 说明 通过先观察后计算，让学生明白为什么商的整数部分为0，培养学生的观察能力。3试一试0.7
4、2 9=0.027 3=小组讨论并完成竖式计算。总结 : 被除数的小数部分哪一位不够除, 也要在商的相应位置上写0。 说明 通过让学生自己尝试解决问题，培养他们的探索能力和交流能力。三、巩固练习1.计算： 0.42 40.81 90.014046强调：在除数是整数的小数除法中，被除数数为纯小数时，商的整数部分肯定为0。当被除数为纯小数，并且十分位上也为0，十分位上的0 要直接写到商十分位上。而被除数中间的0 如果前一位计算有余数那就需要落下来。强化练习： 0.0402 3 0.250812四、课堂小结总结：今天的小数除法要注意商整数部分不够商1 用 0 占位。除数是整数的小数除法来源:Z.xx
5、.k.Com教学目 ：【知 与技能】1. 一步理解小数除法的含 。2. 能正确 算小数除法的 算方法。【 程与方法】通 已有的知 ， 一步探究小数除法的算理和 算方法。【情感 度与价 】引 学生 极参与探索、思考的 程。教学重点及 点：掌握小数除法 用的意 。教学用具准 ：投影 黑板多媒体教学 程：一、复 引入：1. 口算2.4 0.10.36 0.001 4.4 0.01 6.8 0.14.7 9.42.80.01 50.05 20 0.0012.填空算式 5.25 0.5 10.5 ，将被除数 大 10 倍，商（）倍，商是（）。将除数 大 10倍，商（）倍，商是（）。将被除数 小10 倍，
6、除数 大 10 倍，商（）倍，商是（）。将被除数 大100 倍，除数 小10 倍，商（）倍，商是（）。将被除数 小1000 倍，除数 小100 倍，商（）倍，商是（）。小 ：再被除数和除数大于0 的除法中：被除数 大 （ 小）10 倍，100 倍 1000 倍，商就 大（ 小） 10 倍，100 倍 ，1000 倍。除数 大 （ 小 10 倍，100 倍，1000 倍，商就 小 （ 大） 10 倍，100 倍，1000 倍。 ：525 0.5 0.525500.0525 0.05 小结：被除数，除数，商的大小关系要熟练掌握。揭题：今天，再让我们一起来学习一些小数除法的应用。 说明 通过练习复习
7、上一课时的知识，同时引出本课时的新知。二、探究新知：出示例： P26 题 41提问：算式怎么列？2学生尝试完成。 来源 :学 #科#网 提问：有些同学商除到整数部分有剩余继续添小数点和0 往下除，有必要吗？讲解： 根据问题，可以装满多少瓶， 还剩多少升？所以我们商除到整数部分就可以了，这个时候想一想，剩余的 5 表示多少升呢？（小组讨论）（根据商不 变性质，被除数与除数同时扩大相同倍数，商不变但余数也扩大了相同的倍数，所以余数要还原，剩余数5 还原后就是 0.05 。）归纳： 其实剩余部分的数表示多少， 我们只要把被除数原来的小数点笔直落下，补 0 后就可以表示了。下面让我们来练一练 说明 通过让学生自己尝试解决问题，培养他们的探索能力和交流能力。三、巩固1. P26 页，应用题 1， 2小结： 实际生活中的小数除法，如果需要表示出剩余数的话，它的问题是非常明显的。一定要读懂，读清问题。2. 练习册 P11 页， B 级题。 说明 : 通过练习 , 让学生巩固除数是整数的小数除法算理及竖式，并能运用到实际生活中去。四、课堂总结要熟练掌握小数除法除到某一位后剩余数的表示方法。