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教学时分的认识一课有感教学时分的认识一课时，在吃透了教材后，我开始制作课件，对每个环节都做到心中有数，对于以前每次上教 研课我也总是吃透教材、将教案熟记于胸，可每次上完后总有一种被架空的感觉，不塌 实。我现在明白了，可能由于太注重听课者的感觉，刻意迎合听者，或大搞形式，或刻意寻求完美，导致课 不实在，给人以“浮”的感觉，明了了这一点，在这次的课中，我一再告诫自己，课要为学生而上 ，把学生的感受放在第一位，设计得再完美的课，脱离了学生这一主体，一切都是惘然。那节 课上，我放下了 包 袱 ，当讲到 8 时 55 分这一时 刻的认 识时，有学生会误解成 9 时 55 分，因为时针很接近 9 了，我便利用画在黑板上的大钟面， 插入讲解为什么要钟面上既要有时针也要有分针，他们担负着不同的责任。比如说，当时针很接近 9 时，就很难分辨是 8 时多还是 9 时多，我们看分针指向哪里，就可以分辨了。了这一难点，也让我有一丝惊喜，我想这 离不开我切实从刘妍慧老师身上习得的“以 学生为主体”的理念的支持。