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1、课题教学目标教学重点教法课时教具准备教学环节教9. 吃水不忘挖井人主备教师年级一课时两课时1认识本课9 个生字。两条内的6 字只识不写，认识4 个偏旁。理解由生字组成的词语。2正确、流利地朗读课文和背诵课文3激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。认识本课12 个生字。会写“井、乡”教学能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水等 6 个字。正确、流利地朗读课文难点思源的道理。启发、讨论、探究学法合作、交流、探究教学第一课时认读本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。内容教学挂图，录音机，生字卡片课程远程资源资源教师活动学生活动再设计一、导入新课，板书课题。1、出示“井”的图片
2、，让学生认识“井”。观察图片交流2、认读课题，学习生字“挖、忘、井”。3、读课题，质疑。挖井人是谁？谁不会忘记挖井人？相机介绍毛主席。读课题，质疑二、自主学习课文。1、要求：听课文朗读后，借助拼音把课文读熟练，把生字画出来，再读一读。听课文朗读2、同桌互相检查读，并纠正错误。借助拼音把课文读熟练三、学习生字、新词。同桌互相检查朗读1、出示生字卡片，引导学生认读。（）学习会认的字。学习会认的字学游戏一： 听老师读生字， 学生取生字卡片并练习口头听老师读生字，学生取生扩词。字卡片并练习口头扩词游戏二： 把生字卡片发给学生， 老师读字音， 学生举找生字卡片过起相应的生字卡片。注意“井、忘、想、乡”是
3、后鼻音。 “面、念”三拼音要读准。学习会写的字程（）学习会写的字。分析字的结构看课件中的生字， 分析字的结构， 再按分类指导书写。“井、面、乡”是独体字，要注意撇的写法。“念、忘、想”要注意心字底的写法。描红仿写学生书写。四、布置作业 1、熟记生字2、正确流利的朗读课文课时第二课时教学学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。内容教具教学挂图，生字卡片课程资源学生已有生活经验、远教资源。准备教学学生活动再设计教师活动环节一、 复习。认读生词。认读生词忘记 挖井 主席 领导 革命、战士 解放 刻苦 想念 家乡上面 井台生命 救命 凉席 挂念 念书 时刻 立刻读课文，想想：乡亲二、整体感知课
4、文。们为什么要在井旁立1、读课文，想想：乡亲们为什么要在井旁立碑？碑？2、说明乡亲们崇敬、爱戴毛主席，练习有感情地朗读，练习有感读出对毛主看能否读出对毛主席的崇敬之情。席的崇敬之情情地朗三、细读课文，更深地体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。读1、学习第一自然段。自由读， 你读懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪教里住过）。自由读，说说读懂了出示地图，简介毛主席工作过的地方。什 么 ？ 有什 么 不 懂、学习第二自然段。的？学自由读，想想自己读懂了什么？、学习第三自然段。自由读，思考你又读懂了什么？你想到了什么？过四、朗读课文。小组交流、看课件中的朗读后，选择自己喜欢的段落练习朗读。、在小组内练习读读， 并评一评，再推选代表到班上读。程、小组代表比赛。选择自己喜欢的段落五、总结，引导学生收集资料。练习朗读、毛主席在万忙之中为乡亲们挖了一口井，体现了什在小组内练习读读，么？并评一评，再推选代、毛主席的事迹还有很多（看图片），有兴趣的同学收表到班上读。集收集，我们准备开个毛主席图片和事迹展。小组代表比赛学生交流收集图片板书设计：9吃水不忘挖井人沙洲坝，毛主席，住过教学反思：没有井很远带领挖关心吃水不忘挖井人，石碑怀念