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1、1120 各数的认识教学内容： 义务教育教科书小学数学一年级上册教材第 7374 页。教学目标：1、使学生能正确数数量在11 20之间物体的个数， 知道这些数的组成， 掌握 20以内的顺序和大小。2、通过创设情境，使学生能积极参与数学学习活动，培养学生的好奇心、求知欲。3、培养学生的合作交流意识， 在合作的过程中使学生会完整地表达自己的想法，学会与人交流。在交流过程中，使学生会倾听别人的发言，体验合作的成功与欢乐。教学重点： 11 20 各数的读法及组成教学难点： 理解 10 个一是 1 个十。教学准备： 学生每人 20 根小棒，橡皮筋2 根：数字卡片，课件。教学过程：一、创设情境，激趣导入。
2、把小棒装在牙膏盒里，让学生猜一猜一共有几 根小棒？能一眼看出有几根小棒吗？二、操作观察，探索新知。1、数小棒，感知“十”。（ 1）师：我们一根 1 根地数出来是 11 根小棒，谁能摆一摆小棒，让人一眼看出这里有 11 根小棒？（学生操作摆小棒）（ 2）师：谁愿意把自己的摆法介绍给其他同学听？（ 3）师：这些摆法都可以，哪种方法最简单 , 能一眼看出小棒是 11 根？生：先摆 10 根，再摆 1 根的最简单。（ 4）师追问：为什么？生：这样摆最容易看出来是11 根，其他的摆法要数几次。（ 5）师：我也同意这个观点，怎样把10 根小棒紧紧地合在一起，拿的时候方便一点？生：用橡皮圈扎起来。（ 6）师
3、：请小朋友用老师给你们准备的橡皮圈把10 根小棒捆起来。2、认识 11，学习数的组成。（ 1）师：请小朋友把你的一捆小棒举起来，我们把 10 根小棒扎在一起，变成了一个十，也就是说十个一是一个十（板书： 10 个一是 1 个十）（ 2）学生跟读，个别读，抽读，同桌互读。（ 3）师：一个十， 1 个一组成几？（ 4）师： 1 个十和 1 个一组成 11，这句话谁还会说？学生个别说，再同桌说11的组成。3、出示 15。（ 1）师：15 表示多少根小棒（ 15 根），你会用小棒摆吗？（会）这一捆小棒是10 个一，还需要拆开吗？（ 2）学生操作，教师巡视，辅导。（ 3）师：谁愿意把自己的摆法介绍给其他同学听？（ 4）请一学生上台演示摆 15。同桌互说 15 的摆法。4、认识 1120 其他各数。请小朋友摆一个比10 大的数，你想摆几就摆几？学生独立操作，教师巡视。5、看直尺，感知数的顺序、大小。（ 1）从 0 数到 20。观察直尺上的数你有什么发现？（ 2）连线。（书 87 页第 2 题）三、巩固延伸1、在我们身边，有哪些东西可以用十几来表示？2、翻书比赛。3、在里填数。1511 1四、总结：这节课你学会了什么？五、板书设计：1120 各数的认识11 12 13 14 15 16 17 18 19 201个十2 个一一个十5 个一