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1、汉语拼音 9 y w学习水平课 题汉语拼音 9y w重点 来源 : 学。 来科。网 课 型源: 学难点 来课 时 来源 : 学源 :Z*xx*k.Com 来新授课| 科| 网1 课 时科网识理运源 : 学ZXXK记解用Z|X|X|K科网 教 学1.学会声母 y、w，读准音，认清形，正确书写；2.学习 y、w 和单韵母的拼法；目 标3.学习整体认读音节 yi 、wu、yu 及它们的四声突破重点 1.掌握声母 y、 w 的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi 、 wu、yu 的四声。难点设想 2.能正确区分声母、韵母和整体认读音节。教学媒1.实物投影仪。2. 小黑板、字母卡片体教 学 活 动 及
2、 主 要 语 言一、创景激趣，自主设疑1. 复习检查。抽读声母卡片。 抽读字母卡片 i 、u, 读带调的单韵母。天气凉了，树叶落了，妈妈做新衣（ y）服给孩子穿，乌（ w）鸦妈妈捉虫子给小乌鸦吃。二、研读感悟，自主探究（一）听语境歌。学生学会语境歌。1. 出示语境图；2. 说说图上画了谁？他们在干什么？3. 师：妈妈这么关心宝宝， 那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么？它们在干什么？4. 教学语境歌；（老乌鸦 ，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈学生活动听故事听语境歌妈为我做衣裳。）师范读、领读。5. 师：y 和 w是我们今天要学的最后两个声母。 出示 y w三、多元导悟 ,
3、 合探解疑y yi1. 读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2. 字形及书写：看它的字形， 编顺口溜帮助记忆：古人衣领 y y y 。看 y 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。3. 教学 yi 、yu 及其四声。出示 yi ，告诉学生： y 是声母， i 是韵母，我们分别叫它们大 y 和小 i 。教师范读音节 yi 。领读、齐读、指名读。出示 yi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。yu：和 j q x一样， y 和相拼的时候上面两点也要省略。练习读 yu 的四声，结合词语。w 的教学步骤与方法同上 .w 的顺口溜：屋
4、顶相连y w 。4. 巩固练习。抽读字母卡片，告诉学生y w 是平舌音。抽读音节卡片 yi wu yu 。5. 复习检查出示小黑板： y w 。指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。6. 教学 y w 和韵母的拼读。领读，学生体会练读，指名读。领读、齐读、指名读练习检查练习指名读练习指名读音节指名说出示图：学生练习拼读这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？出示音节，学生练习拼读。指名将上面的音节贴到图上相应的地方。看图读音节。四、巩固深化，学用延展1. 写声母2. 出示小黑板： b ( ) m ( )( )t ( ) l( ) k ( )( ) q ( )zh ( )( ) r z ( ) y ( )3. 分两组接龙填 空，进行比赛。其他学生 在书上填空，填后评讲。4. 在教材上按 23 个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。（略）5. 巩固练习：读一读，找出声母、韵母、音节。抄写声母6. 用音节组词。