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1、采蘑菇的小姑娘教学反思一、教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲，帮助学生复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。学习小姑娘勤劳、朴实、善良的品质。2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲活泼抒情的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。二、教学重点，难点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。2、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。三、教学过程：（一）创设情境学生听音乐进教室1、播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。2、组织教学：同学们，在欢乐优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。今天的音乐课，老师要带同学
2、们上山游玩，看看山上有什么？（播放视频）3、发声练习（二）音乐小练习节奏练习 -拍击并掌握附点节奏及四分休止符。（ 1）出示节奏，启发学生找出节奏容易拍错的地方。（ 2）学生讨论并拍击练习（ 3）启发创编动作表休止附的空拍（拍肩，摊手，捻指）（ 4）指导学生随着音乐的旋律，以多种形式进行节奏练习。（三）讲授新课歌曲采蘑菇的小姑娘1、简介歌曲背景：这是我国著名作曲家谷建芬专为少年儿童创作的一首抒情歌曲。歌曲以叙事的形式赞扬了从小生长在山林中的小姑娘勤劳、朴实、 善良。她们把劳动换来的果实当做幸福的礼品与小伙伴们共同分享。这首歌的语言生动直白、易记易唱，比如“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清早光
3、着小脚丫，走遍树林和山冈”；“换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖”这些形象生动、 生活化的语言， 再加上优美动听的旋律，非常有意思！ 同学们你们喜欢这首歌吗？想不想学？今天我们就来学唱这首采蘑菇的小姑娘！（师：请同学们翻开课本12 页）2、放课件歌曲采蘑菇的小姑娘，引导学生初步感受情绪。 （师：请同学们边听边思考：）3、提出问题，引起思考：A、从从中你体会到了什么？（学生讨论交流，体会到小姑娘的勤劳。）B、从哪看出小姑娘的勤劳？ （学生交流讨论， 找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”这些词语。 ）师：（同学们能够体会到歌词中小姑娘的勤劳，就能更好的把握歌曲的情感，现在我们开始学唱第
4、一段： ）4、学唱第一段：（ 1）按节奏读歌词。师：（重点解决第三句: 附点音符5. 5， 光 .着的唱法,（ 2）学生学唱歌词。5、学唱第二段：（ 1）教师范唱乐段。 （引导学生听辩最后两乐句是第一乐段中的变化重复。）（ 2）学生学唱乐段。（ 3）汇报：学生完整演唱歌曲。6、拓展：大家想想还可以用什么方式来表现歌曲采蘑菇的小姑娘？（学生分组讨论、交流： 舞蹈、绘画、诗歌，要表现小姑娘的勤劳、朴实、善良、快乐）四、小结：这首歌不仅表现了采蘑菇的小姑娘愉快的劳动心情，更表现了小姑娘把劳动换来的果实当做幸福的礼品与小伙伴们共同分享的喜悦心情，同学们， 现在你们对于幸福一定有了全新的体会了，幸福靠什
5、么来创造？- （劳动、分享）愿我们在这欢乐的歌声中感受爱劳动、爱分享的幸福！教后反思：在音乐欣赏课中，最主要的是让学生学会聆听，对聆听有一定的兴趣。在音乐欣赏课中，对采蘑菇的小姑娘进行了聆听后的反思，低年级的学生不怎么会聆听，不知道聆听的意义采蘑菇的小姑娘是一首优秀的少儿歌曲，创作于 20 世纪 70 年代。 作为音乐课中的必唱曲目， 它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱，多年来久唱不衰。小姑娘那勤劳勇敢、 吃苦耐劳的品格陶冶着一代又一代人，它给孩子们的童年带来了一抹灿烂的阳光、一片美丽的天空。在教学这首歌曲时，我并没有感受到轻松，因为学生的听力丧失，他们根本就体验不到音乐带来的快乐，也根本不懂怎样去聆听，怎么样学会聆听。自然歌词的内容对他们也很陌生。 但学生大部分生活在农村， 都有过采蘑菇的经历。 结合他们的生活经历， 我从网上下载了一个 采蘑菇的小姑娘 的歌曲视频， 通过观看动画中的人物动作、 神态，从而帮助学生更好地理解歌曲， 通过聆听来让学生在音乐课中找到快乐。