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认识 0教学目标：1、通过熟悉的事物，理解0的意义，知道 一个也没有用 0表示。2、能正确书写 0，会用 0表示一些熟悉的事物。3、了解 0在实际生活中的简单应用，初步感受数学与生活的联系。教学重难点：能正确书写0，会用 0表示一些熟悉的事物。 来源: 学科网ZXXK教学建议：认识 01、利用课件或情景图呈现小鸟飞走的过程。边 演 示 边 回 答“鸟窝里有几只小鸟”的问题，并在图下的方框里填上数。最后鸟窝里的小鸟都飞走了，提出问题：现在鸟窝还有几只鸟？学生回答：鸟窝一只小鸟也没有了。教师介绍一个也没有用 0表示。2、在学生理解 0 表示 的含 义后，引导学生举例说出 0 还可 以表示什么。如，铅笔盒里一支笔也没有，可以用 0表示。说一说教师提出说一说的问题， 给学生充分的时间交流自己在生活中的哪些地方见到过 0，哪些地方用到 0。想一想分 别 出 示 教材中的情景图。先让学生找到情景图中的 0，再说一说这些 0表示的实际意义。练一练第1题，0的书写练习。教师先示范，再让学生描红书写。第2题，3幅连续的情景图，可以先让学 生结 合情景图编 一个 完整的故事，再结合每幅图，说一说水里有几只小鸭子，岸上有几只小鸭子。