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1、认识钟表教学设计教学内容：北师大版小学数学第一册第八单元认识钟表 。教学目标：（1）知识与技能：通过观察及动手操作， 学生能够认识钟表的结构，正确读出整时，半时。（2）过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。（ 3）情感态度与价值观： 学生能够初步建立时间观念， 自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重、难点：1、能正确说出并学会表示整时和半时，会用两种表达方式写出整时和半时。并把知识运用于实际生活之中，做到学以致用。2、培养学生从小就能知道珍惜时间，养成良好的作息时间习惯。教学用具：来源 学科网 多媒体课件、实物钟表教学过程：一、导入新课1 、“
2、有个好朋友 ,会跑没有腿 ,会响没有嘴 ,它会告诉我 ,什么时候起 ,什么时候睡 ,请你猜猜看 ,好朋友是谁 ?”2、老师提问：大家猜一猜，这个好朋友到底是谁呢？（钟表）老师：大家真聪明，是的，这个好朋友呢就是钟表。在平时的生活中呀，我们和时间接触的非常多，比如我们什么时间上课呀，什么时间放学呀，什么时间从家里去学校呀等等。时间对我们非常重要，那么时间在钟表上到底怎么显示，我们又怎样看钟表知道时间呢？这节课，我们来学习认识钟表。板书：认识钟表二、新授1、认识钟面出示实物钟，请同学们仔细看看：钟面上都有什么？（有2 根针和12 个数）谁能说说这两根针的名字叫什么？拿出你们准备的学具，指名说说看。
3、（短的叫时针，长的叫分针）再仔细看一看， 这两根针走动时有什么不同，粗细上有什么特点。小结并板书：在黑板上画一个钟表，钟面上有两根针和12 个数字分针：长、细，走得快时针：短、粗，走得慢老师：同学们，大家看一看，老师画在黑板上的这个钟表现在指示的是“几时”？（ 3 时）老师：这个 3 时呢，我们就说它是一个整时刻。那么为什么大家知道是 3 时呢？你又是怎么认出来的呢？下面，我们就来讨论一下整时刻在钟表上是如何显示的。2、认识整时刻出示课件，请同学们看看钟面上是什么时间？仔细观察看看它们有什么共同之处 ?你发现了什么？（板书分针指向12 时，时针指向几就是几时）接下来我 学 子表 整 的方法：前
4、面是数字，中 是两个 着的小 点，最后是两个0.指 学生 手： 出7 、 8 同学在黑板上画 表3、 半 来源 学+科+网既然同学 都学得非常好， 那我把 都改一改， 改成半 的 ，来源 学科网ZXXK分 指向 6 ，就表示走 了 面的一半，我 叫他半 ， 数字几，我 就 事 半。（板 分 指向 6 ， 几就是几 半）三、巩固 出示 件 本 P93 一 ，小明的一天，小明是一个珍惜 的好孩子，他的学 可好了， 在我 看看他是怎么安排 的。 同学 真 察小明在什么 做了什么事？指名学生回答来源 :Zxxk.Com老 ：看来大家都是 明的好孩子，学的真快。那么是不是大家每一个人都掌握了整 刻的 呢？下面老 就要考考大家啦！ 来源 学科网 练习 1、正确的画“”， 的画“”。12 整3 整2 整8 整（ ）练习（ ） （ ）2、我一天的 是 安排的：早上6:30（）起床， 8:00上 ，中午11:30放学，下午2:00上 ， 5:00放学，6:30完成家庭作 ， 7:00吃晚饭， 8:00 读课外书， 9:00 睡觉。大家按照上面的时间在钟表上拨一拨，同桌之间相互检查，看谁拨的又快有准！4、练习说说你是如何安排一天时间的？并根据自己的作息安排在钟面上拨一拨时间。四、课堂总结说说你在这节课的活动中，学到了什么？你会如何利用它？