《一年级下册语文教案-课文三《热闹的菜地》∣西师大版(2016).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语文教案-课文三《热闹的菜地》∣西师大版(2016).docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、热闹的菜地教学设计教学目标一、知识与能力：1、认识本课生字，会写课后的字。来源 学 科 网Z,X,X,K2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。二、过程与方法：1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。来源 :Zxxk.Com三、情感态度与价值观：感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。教学重点借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读并背诵儿歌，学会本课生字。教学难点感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。教学时间2 课时。教学过程第一课时一、猜谜激趣，导入新课孩子们， 喜欢猜谜语吗？今天老师就带来了几个谜语考考大家。紫色
2、树紫色花，紫花开了结紫瓜，紫瓜顶上长小刺，紫瓜里面装芝麻。（打一蔬菜）头戴大圆帽，身住泥中央，有丝不织布，有孔不生虫。（打一蔬菜）抽生回答。 茄子和莲藕还有好多伙伴呢！让我们去看看， 如果你认识它就大声地叫叫它的名字。它们还有一个共同的名字（蔬菜），那它们生长在哪里呢？（菜地）今天我们就来学习关于菜地的一首儿歌热闹的菜地，请大家齐读课题。二、初读课文，读准字音来源 学科网 ZXXK 来源 学# 科#网 Z#X#X#K1、借助汉语拼音，自由读课文。2、送生字“回家” 。（ 1）媒体展示本课生字。孩子们，生字娃娃来到菜地，也被这些新鲜的蔬菜迷住了，走迷了路， 我们赶快去找找吧！请大家再读读课文，看
3、见这些生字娃娃把它们圈起来，给它 一个家，看 找得又快又准。（媒体展示圈出的生字， 行 正。）（ 2）跟 些生字娃娃交交朋友，反复拼 ， 住它 的名字。3、 准生字字音，提醒大家注意容易 的字音。抽生 、 小老 教 、 。 教 区 本 平、 舌生字， 比巩固， 、 抽 生字。4、以多种形式巩固 字。（ 1）小 拿出生字卡片，小 合作学 ， 你 喜 的方式， 伙伴的 字情况。（ 2） 小 学 字情况。大家学得真 真，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引来了，它出 住了小猴，咱 帮帮它（抽 、 、小 并 生字 、 ）。5、猜字游 。 一位同学，背 老 ，老 指一个字，抽上来的同学猜“是不是字”，如果猜 了，大
4、家就 拍手 ：“ ， 回位。 ”如果猜 了，大家就 “不是字”。当然，如果你的伙伴猜不出来，你想帮帮他，可以用 作、手 、口形帮他，但千万不能出声。 生互 猜字。三、 文，理解感悟1、学生小声自 文，能 通 。2、教 范 ，学生一 听一 思考：能在文中 哪些秘密，了解文中有哪些蔬菜？你 知道其他哪些蔬菜？3、以小 位，再 文。想一想： 能 哪些秘密？教 引 学生勾画表 蔬菜 色、形状的 。和同桌 一 ，生活中有哪些事物有 的 色和形状。抽生 。4、小 合作，提出 ，共同 。如： 什么 卜地下捉迷藏？怎么 茄子身穿紫衣裳等。5、根据学生交流的情况，教 引 学生理解、体会有关 句，并适 指 朗 。
5、（ 1）想不想看看那个 在地下和我 捉迷藏的 卜娃娃？我 一起把它 出来吧！ “ 卜地下捉迷藏” 。大家看出它是一个怎 的 卜娃娃了 ？（ 藏猫的、 皮、可 、乖巧、淘气的） 抽生 ，学生互 ，哪些地方 得好，老 范 ，学生再 、 、表演 。 有哪些蔬菜和 卜一 和我 捉迷藏？（土豆、地瓜、 藕）（ 2）多音字“ ”的区 ， 文 合，并 巩固。6、学生 喜 的句子 ，加深体会。抽生 ，并适 展示蔬菜 片。 全文。第二课时一、 情景，美 文，及 拓展1、“种”蔬菜（ 蔬菜卡片），感受丰收喜悦，体会 的愉快。（ 1） 民伯伯看 自己的菜地里 么多蔬菜会怎么 ？ 我 去看看蔬菜丰收的 景，学生 体会。（ 2）蔬菜娃娃也跑 了我 的教室，快把它 出来吧，我 儿也有一 菜地，想把蔬菜种上去 ？（想）是啊！ 是最光荣的，手里没拿蔬菜的没关系，我 一起来唱唱 最光荣 首歌。种蔬菜的孩子踏着 快的步子上来吧！（ 3）学生 种蔬菜的感受。（高 、愉快）2、 着高 的心情 。3、教 引 。4、男女 。5、加 作美 。6、 儿歌。二、 延伸孩子 ， 我 不但 了好多生字， 和蔬菜娃娃 交上了朋友，回家把你喜 的蔬菜娃娃介 你的爸爸、 好 ？三、分析指 字形1、比 字形。来源 学& 科&网 2、重点分析、 字形。3、指 写。