《一年级下数学教案-100以内的加法和减法(一)—两位数减一位数—求一个数比另一个数多几4冀教版(2014).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下数学教案-100以内的加法和减法(一)—两位数减一位数—求一个数比另一个数多几4冀教版(2014).docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、100 以内的加法和减法 （一）两位数减一位数求一个数比另一个数多几教学目标：1. 使学生理解 求一个数比另一个数多几的应用题 的数量关系 , 初步学会解答此类应用题。2. 培养学生动手操作能力和语言表达能力。3. 初步培养学生比较、分析和解决问题的能力。教学重难点：理解、掌握 求一个数比另 - 个数多几应用题 的数量关系。教学过程：【导入】一、复习旧知 , 启迪思维 , 做好铺垫（1）（2）比多几个？比少几个？【导入】二、创设情境 , 比中迁移 , 导入新课出示小狗（ 9 红花）、小猫（ 5）、梅花鹿（ 10）三只动物图引导学生发言 , 教师谈话导人新课。师问 : 小狗所得红花是多还是少呢?
2、生答 : 小狗得到的红花多 , 因为它比小猫得的多。小狗得到的红花少 , 因为它比梅花鹿所到的少。师小结 : 在比多少时 , 一定要一个标准才能比较。例如小狗和小猫比。小猫是比较的标准 , 所以说小狗比小猫的红花朵数多; 狗和梅花鹿比 , 梅花鹿是比较的标准 , 我们就说小狗比梅花鹿的红花朵数少。象这样的比较方法在生活中运用很广。这节课我们和动物朋友一起来学习 求一个数比另一个数多几 的应用题。 ( 板书课题 )【讲授】三、教学新知 , 理解算理1、教学例 2首先让学生拿出10 个， 6个在课桌上摆一摆。教师在黑板上摆例2。师问：哪一行多？生仔细观察，第一行的三角形多， 可以分成哪两部分 ?让
3、学生用一根小棒分一分。指名回答三角形分成哪两部分 ?并让其在黑板图片上分别指出这两部分。 ( 三角形可以分成它和圆形同样多的部分及它比圆形多的部分 )( 个别说、分组说、集体说 ) 然后独立完成书上第 57 页例 2 的填空。2. 指导学生完成第 57 页的做一做。出示幻灯图片 , 请学生仔细观察 , 然后师问 : 图上画的是什么物体?哪一行的碗多 ?第一行碗的只数多 , 可以分成哪两部分 ?请学生用小棒分一分 , 再指名回答 , 同座互相说 , 再填空。3. 小结例 2, 谈话导入例 3刚才 , 我们学习了例 2, 知道两数比较时 , 要先知道谁和谁在比较 , 谁多 , 多的数以分成两部分
4、,( 一部分是它和少的数同样多的 , 还有它比少的数多的部分 。这多的部分 , 应该怎样计算呢 ?下面我们就来学习例 3, 研究怎样计算多的这部分。4. 教学例 3。学校里养了 12 只白兔 ,7 只黑兔。白兔比黑兔多几只?读题。师问 : 这道题说了一件什么事?找出条件和问题。学生轻声地再读一遍题, 找出己知条件和问题各是什么?根据学生回答板书 白兔 12 只、黑兔 7 只 。再出示相对应的示意图。想解题思路。师问 : 谁与谁比 ?谁知白兔可以分成哪两部分?请学生上来分一分 ( 画虚线 ), 指指这两部分。学生回答时，教师写 跟黑兔一样多 部分，这道题的问题是什么 ?也就是图中的哪一部分 ?白
5、兔与黑兔同样多的是几只呢 ?7 只兔。学生回答时 , 老师掀开 7 只白兔图。要求白兔比黑兔多几只 , 从12 只白兔里去掉哪一部分就是白兔比黑兔多的只数?让学生指着图说一说是怎样想的 ?同座互相说一说。列式计算。用什么方法计算呢 ?如何列式呢 ?板书 :12-7=5( 只 )为什么这样算 ?算式中的 12 表示什么 ?7 呢?5 呢?( 揭开多的 5 只白兔图 )检查。打开课本第 58 页对照一下 , 算式列对了吗 ?有没有算错 ?单位名称写对了吗 ?再口答。5. 小结。这节课 , 我们学习了求一个数比另一个数多几的应用题。解题时要弄清谁和谁比 ? 要算出谁比谁多几 , 就要从多的数中去掉它和少的数同样多的部分 , 我们用减法计算。【练习】四、课堂练习 , 加深理解1. 完成第 58 页做一做。 ( 在教师指导下完成 )先读题 , 找出条件与问题 , 谁与谁比 ?谁多 ?13 棵圆白菜可以分成哪两部分?要求圆白菜的棵数比大白菜多几?怎样计算 . 指名说解题思路 , 再动笔列式计算 ,最后集体检查对错。2. 独立分析完成第 61 页 , 练习卡五的第 1、2、3 题。用学例 3 的分析方法来解答这三道题。【活动】五、全课总结这节课我们学习了什么知识 ?( 生齐读课题 ) 知道了这类题解题方法是 : 从多的数中去掉它和少的数同样多的部分 , 就是多出的部分。我们用减法计算。