《三年级上科学教案-蚂蚁3教科版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上科学教案-蚂蚁3教科版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、蚂蚁教学目标：1、通过观察，让学生了解出蚂蚁的身体特点。2、尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的观察能力。3、培养学生关注、亲近小动物的思想感情。教学重点 :观察蚂蚁方法的探究指导。教学难点：观察蚂蚁方法的探究。教学过程：一、猜谜语，导入新课。师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，我们一起来看一下。 （课件出示谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。）（打一小动物）师：课件出示：蚂蚁，看来同学们对蚂蚁并不陌生，这句话主要是说了蚂蚁的生活习性，我们今天就来学习蚂蚁。（板书课题：蚂蚁）师：课件出示蚂蚁是地球上最常见的昆虫。 蚂蚁的种类繁多， 在
2、我国已确定的蚂蚁种类有 15000多种。大家观察过蚂蚁吗？今天让我们仔细观察观察蚂蚁吧！二、引导探究师：如果让你去捕捉蚂蚁,怎么才能把蚂蚁从洞里引出来呢？（课件）生：我用饼干来引诱。生：用糖块来引诱 .师：看来同学捕捉蚂蚁的方法真不少。 现在教师请你用笔画画你印象中的小蚂蚁，你行吗？师：请画得最快的五位同学把画得小蚂蚁贴到黑板上给大家展示。师：我们捕捉来的小蚂蚁是不是 与他们画得小蚂蚁一样有那么多的节？那么多的脚？ 来源: 学科网师：那么我们看看捕捉来的小蚂蚁？三、观察蚂蚁。师 : 我们大家都知道蚂蚁很小 , 而且还会爬来爬去 , 把它们就这么随便放着不便于我们观察 , 那么我们大家动动自己聪
3、明的脑袋瓜想想用什么办法能更好的观察它们呢 ?小组讨论讨论 .师：还有其他方法吗？请你们小组说说。生：把小蚂蚁放水中的泡沫上观察。生：把放大镜直接盖住杯子来观察。师：这个方法不错， 老师这里有这里有几个昆虫观察盒， 用它来限制蚂蚁活动空间 , 把小蚂蚁放在里面， 它就不会到处乱跑了 , 但是蚂蚁个头小， 你有什么办法让我们清楚的观察到蚂蚁？( 放大镜 )师:观察蚂蚁时我们要注意以下几点:按一定的观察顺序。来源 : 学_科_ 网 Z_X_X_K观察要仔细。要有目的观察。师：请同学们边观察边讨论课件出示：蚂蚁的身体有几部份， 哪几部分？蚂蚁身体每部份各有哪些特点？观察完后请填写观察结果.( 蚂蚁的
4、身体分为 _、_、 _三部分 ,_ 部长有一对 _,_ 部长有 _对足 .)( 学生观察，教师巡视参与活动）四、汇报蚂蚁身体的特点。1. 生：蚂蚁身体分头、胸、腹三部份。头部有触角，胸部有三对足。2. 课件出示：蚂蚁的身体结构师 : 他说的真好 , 你们观察到的都是这样的结果吧 ! 大家都观察的很仔细 , 老师为了表扬大家 , 给大家看一段关于蚂蚁的身体结构的视频 .( 播发视频 )3. 师：我们知道了蚂蚁 身体的共同特征，那么，你还知道哪些小动物的身体结构和蚂蚁类似呢？同学即兴发表自己的看法，教师带领学生讨论交流。 来源: 学科网 最后通过亲自观察来验证大家的猜测。根据学生说的师点课件展示：
5、课件准备大量动物图片：蝴蝶 . 蝎子 . 蜘蛛 . 青蛙 . 蜜蜂 . 蝗虫。师：请你认真观察，谁来说一下它的身体结构和蚂蚁相似吗？师：这些和蚂蚁身体结构相似的动物我们把它归为一类。师：课件出示：像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样：身体分为头 . 胸. 腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足，的小动物都属于昆虫。师：指黑板，身体分为头 . 胸. 腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足。这 也是昆虫的共同特征。7. 师生共同总结昆虫的共同特征。（昆虫是最早出现在地球上的动物，早在 4 亿年前就出现在地球上了。 昆虫还是自然界中种类最多 . 数量最大 . 分布最广的动物）。同学们，蚂蚁虽小，但它也有生命
6、。为了更好地保护这些小动物，我们国家制定了 中华人民共和国野生动物保护法第十六条禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。第三十一条非来源: 学科网 法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法规定追究刑事责任。8、蚂蚁是靠什么传递信息的呢？（课件出示）9、蚂蚁家里有哪些成员，它们又是怎样分工的？（课件出示）六、小结。师：同学们今天这节课的学习你快乐吗？师：有那些收获？师：同学们这节课都很快乐， 小蚂蚁为我们今天的学习可是立了大功， 但是过了这么长时间它们都想家了， 下课以后不要忘了把它送回家， 让它回到自己的家中快乐成长。（出示课件 ）七、课外延伸师：刚才我们初步观察了蚂蚁， 实际上蚂蚁还有许许多多值得我们研究的地方。如蚂蚁怎样吃东西？蚂蚁会 游泳吗？等，下去后有兴趣的同学去研究研究 . 好吗 ?板书设计 :蚂蚁头:长有一对触角胸：长有三对足来源:Z xxk.Com腹